学会洗衣——感悟生活 活动背景 目前，学生的主要精力放在学习上，有部分学生认为只要自己天天上学，回家完成老师的作业，其他的事情都与自己无关。他们更是觉得做家务是家长的事，自己不需要参与。而现在的家长普遍把孩子的成绩当成是孩子的全部，认为孩子只需要认真学习，考出好成绩，其他的事情都可以不做。尤其是在孩子生活自理能力方面，家长对孩子做家务的要求较低，家务多数都是由家长包办。其实，适度的劳动不仅可以锻炼孩子的身体，也可以缓解孩子学习的压力。青少年时期孩子掌握必要的生活技能，能够主动分担家务，可以增强孩子的责任心。 活动目标 （一）认知目标：通过活动使学生学会用两种方式洗衣服 （二）能力目标：提高学生对家务的认识，增强学生做家务的能力 （三）情意目标：通过这次活动，培养学生勤劳、能吃苦、热爱劳动的品质；让学生从活动中体会到父母的不易，懂得感恩。能够珍惜自己或他人的劳动成果，主动分担部分家务；培养孩子的责任心；能够体会到科技创新与进步给生活带来的益处 活动重点难点 重点：让学生学会洗衣，经历两种洗衣方式所带来的不同过程和体验。 难点：认真并坚持完成活动任务到最后；让学生从活动中体会到父母的不易，懂得感恩，能够主动分担家务，并体会到劳动的快乐。 活动准备 材料准备：衣服、洗衣盆、洗衣粉或者肥皂以及洗衣液、衣架、清水、洗衣场地以及晾衣服场地、多媒体设备 成员要求：4-6人一组 实施过程 （一）破冰 瞎子点秋香规则： 根据总人数确定要分成几组，这里以20人为例，5人为一组，共分为4组。先组织大家围成一个圈后，然后用转动水瓶的形式选出4人（这四个人分别为各组的组长）。选出的4人需蒙上眼睛，轮流在老师的带领下，沿着内圈开始绕，当他手指到谁，谁就是他的组员，直到选完5人为止。其他组长按照同样的步骤挑选组员。 （二）导入 活动建议：1.猜谜语带领学生接触衣物 身体和我一般大。天天与我不分离。天气热来它就少，天气冷来它便多。 2询问学生知道衣服都有什么种类，不用种类的衣服该怎么洗，衣服都是家长洗还是自己洗，洗衣一般用什么方式——引入课程学会洗衣 （三）演示与交流 (1)衣服分类：结合 PPT讲解:内衣与其他衣服分开洗,掉色与不掉色的衣服分开洗,婴幼儿与其他衣服分开洗。 （2）洗衣方式：不同的衣服有不同的洗衣方式后,提问学生家里洗衣服都是怎么洗的。发放任务卡让学生填写不同洗衣方式的优缺点。时间建议5分钟，小组长上交任务卡。老师总结两种方式的优点和缺点,并与同学交流 洗衣方式 手洗 机洗 优点 缺点 （3）洗衣工具：提问同学都知道哪些洗衣的工具，ppt并逐一展示 （3）洗衣步奏：结合ppt展示1.手洗步奏：准备好清水，盆中放入适量的水（冷水和温水，提醒学生不要用过烫的水洗衣服）侵泡到衣服，然后加入适量洗涤剂并搅拌，用手来搓洗衣物，衣服脏的地方多搓洗几分钟（比如衣服领口袖口部分）。洗完后清洗衣服，用清水清洗3-4遍，直到没有泡沫和洗涤剂味道为止。晾晒：清洗干净后要把水拧干在进行晾晒，晾晒时要注意把衣服拽一拽这样衣服不会太皱。2.机洗步奏：:先按“电源”按钮——在洗衣机内放入适量的衣服——放入适量的洗衣粉(洗衣液)——关上洗衣机的门——选择适合的程序——按“启动”按钮——听到提示声后晾晒衣服 （四）洗衣计划 发放洗衣任务卡，小组人员讨论分工，进行任务。任务时间建议20分钟 小组人员名字 洗衣任务活动记录表 负责任务 完成情况 （五）活动评价 通过自评师评互评对学生的实践能力和情感态度进行评价给星星，五颗星星是满星 评价内容 洗衣步奏明确 洗衣动作标准 清洗衣物干净 注意事项明确 积极参与本次活动 在活动中努力承担自己的任务 对本次活动充满兴趣能继续探究内容 自评 ★★★★★ 互评 ★★★★★ 师评 ★★★★★ 综合 ★★★★★ （六）活动总结 让学生发表见解，汇报自己完成的情况以及遇到的问题和谈谈自己的感受 老师给各组客观的评价和引导，通过总结学生的收获与体会引导学生在生活中做更多的家务和实践，激发学生对生活的兴趣 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8ec5921f0d22590102020740be1e650e53eacff0.html