课题：5、对韵歌 教学目标： 1.通过听读、字义联想、读时字字过目等方法，认识“对、云、风、雨、花、鸟、虫”7个生字； 2.能在田字格中正确书写“虫、云、山”3个生字，识记提、撇折、竖折3个基本笔画； 3.读准字音，正确朗读并背诵课文； 4.根据出示图片理解”山清水秀”“桃红柳绿”的意思。 教学重点与难点： 通过识字复现，字义联想认识”云”“雨”“风”“鸟”“虫”；能在田字格里正确书写“云”“虫”，学习笔画提、撇折。 课时安排：2课时 执教时间：0.0 第一课时 课时目标： 1.通过听读、字义联想、读时字字过目等方法，认识“对、云、风、雨、花、鸟、虫”7个生字；识记提、撇折、竖折3个基本笔画； 2.读准字音，正确朗读课文； 3.根据出示图片理解”山清水秀”“桃红柳绿”的意思。 教学环节 教师活动 学生活动 技术运用 设计意图（学科及技术方面） 一、对子导入，激发兴趣 二、识字教学，图文结合 同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子？那老师就出两个满足你们的愿望。天对(地)，黑对(白)，花对(树)。看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。今天，我们来学一首儿歌《对韵歌》。(板书课文题目：对韵歌。) 1.试读对韵歌，并交流在试读的过程中遇到的困难。 2.学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。 3.指生读课文，纠正朗读不正确的字音。 4.指导学生学习“对”字。 (1)屏显第一句，指生朗读。 (2)出示“对”字。个别读，齐读。 (3)认识“对”字的部首，指导书空。 (4)启发学生说一说“对”的反义词。 5.指导学习“云”“山”“虫”。 1.齐读课题。 一年级的孩子都喜欢受到表扬，课前布置孩子动手搜集生活中的资料，对于激发学生学习兴趣和为新课做铺垫，有着一举多得的作用。 1.试读对Ppt课件出 韵歌。 示对韵歌。 此环节的设 计重视突出识字教学。教2.自由读 课文，边读Ppt课件屏师出示美丽的图片，并紧边圈画生显句子。 密地联系生字。 活实际，巧妙 Ppt课件出地引导学生识记生字，加3.读生字示图片。 深学生对生认识部首。 字、词的理 解，有效避免4.读句子。 了学习的枯 Ppt课件出示课题。 (1)出示一组图片(大屏幕出示图片：图上有云、山、虫)，让学生猜一猜这是文中的哪一句？不知道的可以看一看课文。 (2)学生汇报这是哪一句，并齐读。 (3)交流画了哪几个生字。 (4)指生领读这三个生字。重点指导“云”和“虫”。 (5)学习“云”和“虫”的字理。 ①激趣：这几个字你们都已经认识了，这几个字还非常有趣呢！大家认真观察，看看它们是怎样变来的。(屏幕出示“云”和“虫”的字理演变图) ②学生发表感想。 ③小结：古人特别聪明，根据物体的某一部分的特点，一点点写出了汉字，汉字多有趣呀！我们在以后的学习中，还会学到更多的汉字知识呢！ (6)给“云”和“虫”两个字扩词。 (7)把生字放回句子中指生个别读，齐读。 6.指导学习“雨”“风”“花”“鸟”。 7.理解词语。 (1)出示最后一句，指生朗读。 (2)去掉”对”字，再指生朗读。教师相机出示成语：山清水秀、桃红柳绿。 (3)理解“山清水秀”的意思。 ①出示课件。(播放春季山清水秀的自然风光) ②学生交流欣赏感受。教师启发：当你看到类似这样的美景时就可以说“山清水秀”。 ③介绍家乡山清水秀的地方。 (4)理解“桃红柳绿”。 ①出示图片，看图片读词。 ②说一说：( )的桃花，( )的柳树。 ③齐读最后一行。去掉“对”字再读。 ④个别读，齐读。 5.交流识记生字。 6.学生发表感想。 7.朗读句子，理解意思。 8.观看Ppt课件自然风光。 9.介绍家乡山清水秀的地方。 10.词组搭配练习，读词组。 字理动画演示。 播放春季山清水秀的自然风光。 Ppt课件出示词组搭配练习。 燥，使教学变化灵活，生动活泼。 第二课时 课时目标： 1.能在田字格中正确书写“虫、云、山”3个生字，识记提、撇折、竖折3个基本笔画； 2.正确朗读并背诵课文； 教学环节 教师活动 学生活动 技术运用 设计意图 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8f070c0c03d276a20029bd64783e0912a2167c90.html