班主任工作随笔 在小学生中，小偷小摸的现象是时有发生的。处理这类问题，看起来比较简单，实际上却并非如此。这里的关键是：讲求思想教育方法，使学生终身都能得到教益。 一个星期三的早晨，我刚到办公室，有两位同学急匆匆跑过来，说：“王老师，谁的钱被偷掉了，而且是昨天。我当时就被他们给蒙住了，放在那了，放在书包里的。我说“你们回教室去吧，我马上过来。”集体中发生这类事，是最让班主任老师头疼的。处理不当，会使集体涣散，也会伤害部分同学的自尊。怎么办呢？ 我静静地坐在办公室，对这个班的学生作了分析。我估计，反错误的学生可能是一时糊涂，事后会感到后悔又无所适从，将错就错。想到这些，我有了解决的办法。我来到教室，我就扫视一下全班同学，向同学们讲了这件事，没有丝毫的责备，这是无限的惋惜：“今天老师很生气，因为你们太让老师失望了，居然在我们班还出现少钱的事。”我讲了一个生动的有关互相关心、团结友爱的故事。这样的谈话是非常关键的，能打动每个孩子的心灵，在他们的思想上激起一片高尚而纯洁的情感，让他们感到人的自尊。 我又以极信任的语气，启发犯错误的同学自己勇敢地把钱还给别人。而且我还说，如果你拿了钱以后用了一部分，那你就把剩下的钱放到老师的讲台抽屉里，老师就不追究了。老师等着你。当时我心里也没底，是不是那位学生真的会这么做吗？那就等到明天再说吧。那一天我也不知道怎么过去的。 到了第二天，我很早就到学校，第一就是先到教室，看教室里已坐满了学生，不管怎么着 ，先开抽屉，一看果然把钱包在纸里放在那了，而且在纸上还 写了一句话：老师，我错了，以后再也不了，钱虽然没有全额拿来，但毕竟还是把多余的钱拿来了，有这种勇气还真是不容易。我当时既高兴又为那个学生而感到难过，我说我们用掌声来欢迎他认识到自己的错误。我觉得，这无声的教育胜过千言万语，他一定比任何人更激动，心里会产生许多错综复杂的情感，内疚、感激、悔恨、决心。。。。。。道德观念也正从这里渗入孩子的心田。 其实，看到写的字，其实我心里已经有数了，是谁拿了，但我还是不忍心揭穿他而是利用思想品德课，整整一节课进行了思想教育，我讲了很多很多。讲了“金钱的价值”、“金钱和做人”列举了许多革命前辈不为金钱所动，赤胆忠心干革命的生动事例，要求同学们认真对照思考。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8f10fe40e518964bce847c05.html