小鹿的玫瑰花 教学目标： 1、会认8个字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。 2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 3、体会栽花种草的价值，理解到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 重点难点： 1、重点：认字、写字、朗读课文。 2、难点：入角色朗读，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。“瘸、莺”的识记，“骨、谢、微”的书写。 教学方法：自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟 教学准备：投影仪、生字卡片、玫瑰花的图片 课时安排：两课时 小鹿的玫瑰花教学设计|小鹿的玫瑰花精彩教案 第 一 课 时 一、创设情境，揭示课题。. 1、你们看，老师给你们带来了什么礼物?(出示玫瑰花)多美的花呀!认真看老师是怎么写(玫瑰)这两个字的。(读一读，记一记) 2、揭题：今天我们来学习一篇和玫瑰花相关的童话故事—小鹿的玫瑰花。(补充课题完整，读课题) 二、初读课文，识记生字，整体感知。 1、请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不理解的字问问下面的小鱼。 2、离开小鱼，你还理解这些字吗? (1)、出示折叠词卡“骨”指读，“花骨朵”指读，什么是花骨朵呢? (出示图片) (2)、出示“瘸、拐”，找找它们在哪个词中，表演读。 (3)、出示“终于”、“惋惜”、“黄莺”，带句子读，并再说几句话。 3、整体感知指名读课文，想一想，你都知道了什么?你还有什么问题吗? 三、学习课文。 1、崭新而又迷人的春天来到了，小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰 花，让我们去看看吧 !请同学们轻声读1、2自然段，看看小鹿的玫瑰花是什么样的?它给小鹿带来了什么呢?(学生回答的同时板书) 2、一分汗水一分收获，让我们来读读这两个自然段，共同祝贺小鹿吧! 3 、时间一天天过去了，花骨朵逐步地长大了，我们想象一下，当小鹿看到盛开的、鲜艳的玫瑰花时它会怎么样呢?(学生想象说话)不过这时小鹿不小心把脚跌伤了，当它能下床走路时，它一瘸一拐地来到门外，它看到了什么(学生回答)，假如你就是小鹿，此时你有什么感觉?心里是怎样想的? 4、那就让我们都来做一回小鹿，来读读这个段吧!(评价读——挑战读) 5、引读4—8自然段。(模仿读—挑战读—进入角色读) 6、质疑(学习小伙伴的问题)。 7、小结：同学们，小鹿亲手种的玫瑰花不但给自己带来了欢乐，更重要的是给周围的朋友带来了花香、幸福。为别人带来幸福才是自己最大的快乐。所以说小鹿的玫瑰花并没有白栽。让我们来读一读，把这幸福、快乐带到课堂中来吧!://520xy8/ 想像说话： 小朋友，请你想想看，这时假如是一只蜜蜂飞来，她会对小鹿说什么呢? 还可能有谁来?他们分别会说些什么?小鹿又会说什么? 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8f13176abfd126fff705cc1755270722192e59b5.html