教育随笔：孩子才是游戏的主人 今天的户外活动是好玩的绳子。我给每组幼儿两根绳子摆成了一条沟，让小朋友学习双脚立定跳远过小沟的本领。我示范过后，我发现杜煜祺小朋友练习时两脚不协调，于是我去个别辅导他。可是当我回过头时，却发现没有一个小朋友在练习立定跳远。他们把两根绳子分开来，摆得远远的，在中间奔来奔去你追我赶，不时嘴里还发出各种叫声。看到这么乱哄哄的我真想发火，但我冷静一想，还是先观察一下再说吧！我静静地蹲在一边观察，一会儿我听见王锐小朋友说：“你们看，我游得多快，你们快来追呀！”慢一点的小朋友都兴奋地说：“快给我们加油。”我突然明白了，小朋友们把“小沟”变成了一条“大河”，他们在中间比赛“游泳”。为了不打消幼儿对体育活动的兴趣，我灵机一动，决定把游戏改一下，我高兴地说：“小朋友，你们是在游泳吗？谁愿意教教我的？”小朋友高兴地学着各种动作。“好，现在我们一起来玩青蛙游泳？”孩子们高兴地跳了起来。为了使游戏内容与所学内容有关，我先让小朋友学小青蛙双脚立定跳远跳过小沟，然后跳到河里游泳游到对岸，哪一组先到便是冠军。 很庆幸我没有从我的角度也阻止幼儿的游戏方式，正如《纲要》所说：教师是幼儿活动的支持者、合作者和引导者。在此次活动中，我推翻了自己的课前预设计划，顺应幼儿的兴趣进行游戏，因此，从头至尾孩子们都十分投入。游戏是幼儿最基本而且喜欢的学习方式。作为一线的老师，只有多观察幼儿在游戏中反应与需要，因势利导，才能激发幼儿参与活动的兴趣，幼儿才会在轻松愉悦的氛围中健康发展。。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8f3629e9cd7931b765ce0508763231126fdb7716.html