五年级语文知识结构图 加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养 生 字 阅 读 能利 培养独 能联系 能正 能从 能借助 用汉立识字上下确、流阅读字典或语拼的能力.文、结利、有的内有关资音识学习合生活感情地容想料独立字,学404个实际或读课开去,阅读程习普生字,其查字典文.能结合度适合通话. 中260理解词背诵指课文的读物,个能读语意思.定的课的学了解主准字音,学过的文.能习收要内容.认清字词语能把握文集有逐步养形,了解在口头章的主关的成课外字义,正或书面要内资料. 阅读的确书写;表达中容,体习惯.每会认运用.初会思想学期课144个步养成感情,外阅读字,要求积累语初步领不少于读准字言的习悟作者20万字. 音,不要惯. 的表达求会写. 方法. 口 语 交 际 习 作 实 践 活 动 乐于参 听他 能抓住 能写 练习从 要充分 上册安加讨论人说重点观读书内容、体现学排的是或辩话认察事物,笔记词句、生的自办小报论,稍真耐养成勤和其标点等主性,让和收集、作准心,能于观察他常方面修学生自书写春备,能抓住思考和见应改自己己制订联 ;下讲清楚要点. 乐于动用文的习计划,自册安排自己的笔的习(书信、作. 找合作的是编意思,惯,能写调查伙伴,通作文选表达有简单的报告、过个人和开展条理,记实作表扬或小组环境问语气、文和想稿、建的努力题的调语调适象作文,议书来完成查. 当. 内容具等). 任务. 体,感情真实,有一定条理. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8fa0bc09a6e9856a561252d380eb6294dd88229f.html