八年级 课题： 8.2 可能性的大小 课时： 1 课型： 新授课 教学目标： 1．知道随机事件发生的可能性有大有小； 2．让学生感受随机事件发生的可能性有大有小，感受影响可能性大小的因素； 3．让学生感受数学学习中，从猜想→实验（验证）的过程和感受从实验→结果（估计）的过程． 教学重点： 体会事件发生的机会不总是均等的． 教学难点： 理解随机事件发生的可能性有大有小． 教学设计： 设计说明及补充： 情 引入：让美羊羊和同学们先来做一个“找同桌”的游戏吧！ 境 让我们在游戏中思考，在游戏中探索． 导 游戏规则：先请4名同学来做游戏，其中2名同学是同桌关入 系，其中一名同学蒙上双眼，另3位同学站在周围转圈，当 把学生学习的内中间这位蒙上双眼的学生喊停时，他手指指向哪位同学，就算找到这位同学．在玩之前同学们请猜一猜，蒙上双眼的学生从3位同学中一定能找到他的同桌吗？再请2名同学来，从5名同学中找同桌，蒙上双眼的学生一定能找到他的同桌吗？两个事件中找到他的同桌的可能性相同吗？ 教 活动 摸球实验． 学 容和实际情景联系起来，让学生在现实情境中解决问题．用“找朋友”这样的情景引入，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型 （1）在一个不透明的袋子中装有2个白球和5个黄球，每过 个球除颜色外都相同． 程 ①你认为从中任意摸出1个球，摸到的球可能是哪种颜色？ ②你认为摸到哪种颜色球的可能性大？ 八年级 ③每位同学从袋子中摸1个球，记下所摸球的颜色，然后将 球放回并摇匀； ④按③的方法请几位同学轮流摸球，并将试验结果填入下通过设计巧妙合理的问题，为学生表： 创造更广阔的思维空间．学生在自 主活动中不断的探究问题、发现问 题、总结问题，培养学生分析解决 问题的能力． 我们用实验验证了大家的猜想． （2）怎样才能让摸到白球的可能性比黄球大呢？ （3）怎样才能让摸到白球的可能性更大呢？ （4）摸到白球的可能性与哪些因素有关呢？ 尝试：课本P42 课堂练习：P42-43练习1、2 小结 回顾本节课所学内容，谈谈自己的收获与体会 作业 补充习题 板书设计: 教学反思： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8fc7a87f031ca300a6c30c22590102020640f25c.html