小班古诗回乡偶书教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 小班古诗回乡偶书教案 【篇一：大班语言古诗《赠汪伦》教案】 青岛市幼儿园一日活动研究成果展示 教育活动名称：语言古诗《赠汪伦》 单位：青岛市民政局幼儿园班级：大班教师：段冬梅活动目标： 2. 有感情的朗诵古诗，表达古诗所表现的依依不舍的情感。（难点） 3. 体会诗人表达的朋友间的深厚感情。（重点） 活动准备：经验：有一定的诵读古诗的经验。 物质：课件、古筝曲、头冠、折扇；幼儿绘画朋友间的快乐事。 活动过程： 一、引导幼儿运用生活经验讲述，激发幼儿欣赏古诗的兴趣。 1.结合绘画讲述，交流朋友在一起的快乐、感受朋友分开时的心情。提问：和好朋友一起有哪些快乐的事。长大要和朋友分开时，会是 怎样的心情？ 2.介绍古诗内容，激发幼儿欣赏古诗的兴趣。 二、理解古诗，初步感受古诗表达的朋友间的惜别之情。 1. 看动画，引导幼儿了解古诗内容。 2. 运用古筝曲作为背景音乐，教师示范朗诵古诗，将幼儿引入古诗 的意境。 提问：从诗里你听到了什么？ 3.欣赏古诗朗诵，通过字幕、背景图，引导幼儿理解古诗。 提问：这一遍，你又听到了什么、看到了什么？ 教师根据幼儿的交流内容，追问或作答，引导幼儿理解古诗。 4.分层理解古诗，体会诗人表达的朋友间的惜别之情。 （1）出示古诗第一句：“李白乘舟将欲行”，运用视频“舟字的演变”，引导幼儿 感受李白将乘舟离开的情景。 （2）出示古诗第二句：“忽闻岸上踏歌声”，通过分析汪伦踏歌而 来的原因，感 受朋友分别时的依依不舍之情。 提问：李白就要走了，岸上怎么会有歌声？ 歌声有快乐的，有悲伤的。朋友分别时的歌声应是怎样的？为什么？朋友分开时就是这样让人不舍。 （3）引导幼儿结合自身生活经验，讲述、表演朋友分开时的情境，理解古诗表 达的朋友间的惜别之情。 提问：你也有跟朋友分开得时候，你会用什么方式送朋友，对朋友说些什么？幼儿扮演汪伦，表演为李白送行的情节。 朋友之间的感情就是这样深厚。 （4）出示古诗三四句，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。引导幼儿感受、 并表达朋友间深深的感情。完整朗诵前两句诗。 提问：诗中说桃花潭的水有多深？千尺该有多深，用动作表示。 在这两句诗里，“不及”这个词很重要，你知道是什么意思？ 你们能用哪些美景，来说说你对朋友的感情。 谁能用这两句诗，把这份深深的感情表达出来？ 三、体验、表现古诗所表达的朋友依依不舍的情感。 1.感受古诗朗诵中表达的情感，引导幼儿有感情的朗诵古诗。 完整欣赏古诗朗诵。 提问：怎样的朗诵让你感动。 2.播放背景音乐，引导幼儿在音乐的渲染中有感情的朗诵古诗，表现朋友分别时依依不舍的情感。 3.引导幼儿运用头冠和折扇，打扮成古人的样子用肢体动作、用声音表现古诗。 【篇二：回乡偶书教案】 《回乡偶书》教学设计 教学目标 【知识与技能】 1、认识3个字，会写3个字。 2、有感情地朗读古诗，背诵古诗并能理解诗的大致意思以及诗人所表达的情感。 【过程与方法】 创设情境，引导学生自学古诗，在读、想、演中理解诗的大致意思以及诗人所表达的情感。 【情感态度与价值观】 通过学习古诗让学生懂得热爱家乡。 教学重点 1、认识3个字，会写3个字。 2、背诵古诗，理解诗的大致意思以及诗人所表达的情感。教学难点 体会诗人所表达的情感。 课时安排：一课时 教具准备：多媒体课件正方体识字卡 教学过程 一、复习导入，揭示课题。 1、复习古诗《咏柳》。 2、介绍背景。 3、揭示课题。 4、释题。 二、初读古诗，识记生字。 1、以自己喜欢的方式朗读古诗，并划出自己不认识的字和词语。 2、识记生字。 (1)（课件出示）生字。 以不同的方法让学生识记生字。 (2)指导写字。 3、巩固生字。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9019e09e58cfa1c7aa00b52acfc789eb162d9e68.html