做好“小升初”衔接 初中数学知识比较枯燥、知识点比较抽象、逻辑性强，初中三年级学生的数学成绩两极分化明显，小学数学成绩优秀的学生成绩下降很快，要想提高自己所教班级学生的数学成绩，必须做好“小升初”的知识及心理衔接，想方设法调动学生的学习积极性，有效地激发学生的学习兴趣，促进所教班级整体水平的提高，下面我谈一下自己在教育教学中的几点具体做法： 一、亲其师，信其道 刚步入初中生活的学生，大部分都是初次远离父母开始独立生活，在生活上会有许多不适应之处，造成思想上的波动。作为教师首先要上好心理衔接课，用爱心去关心他们、用爱心温暖他们，使他们感受到家庭的温暖、融洽的师生关系，再加上教师正确巧妙地引导，学生会很快融入班级这个大家庭，充满信心地投入到初中的学习生活。当学生充满信心，迎接初中新生活的时候，良好的班风已经形成，而良好的班风，将是提高学生成绩的一个良好的开端。遇到问题的时候，要先听学生的讲述，不要只关注表面现象，否则，教师与学生极容易因误会而横眉相对，再加上不调查就严厉批评更会使学生疏远教师，使学生陷入被动听课的地位，这样教室中学生的纪律虽然很好，但教学效果会很不理想，教学效果收效甚微。 二、激兴趣，树信心 学生有了心理安全以后，我们要上好学习方法引导课，初中数学理念性较强、理解性记忆增多，双基知识需强化训练，学生的认 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9025ded5ce2f0066f5332230.html