抓住社会热点的动态(20201012103624)
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关注社会热点的最新动态 社会热点问题的存在并非静态的，其有发生、发展、结束的变化过程，总在相对的 时空内运动着。事实上，诸如科教兴国战略、可持续发展战略、西部大开发战略，以及 实践“三个代表”、全而建设小康社会等，都是重要的且跨时相当长的热点问题，它们的 具体内容随着社会的发展和变迁而呈现出各种新的态势。而对这些热点问题，就不能一 味停留于它们的“过去时”，而应更多地关注其“现在进行时”，甚至是“将来时“。教师应 吃准吃透热点问题，需要及时有效地把握它们的最新动态，甚至于大胆预测其未来的发 展趋势，使热点问题教学具备针对性和创造性。 热点问题主要是教学活动的背景材料，是促进学生运用所学知识分析实际问题、服 务于生活的重要支点。但由于热点问题涉及而往往较大，其运用能否成功，从某种意义 上讲，取决于切入角度的选择，即切入角度是否“准“。 如浦东新区初三政治模拟中世博热点考查学生的主要内容是“科技世博”，切入角度 对准科技的重要性。 又如闵行区初三政治模拟中世博热点考查学生的主要内容是“低碳世博”，切入角度 对准环保的重要性。 闵行区的题目：低碳世博是上海世博会彰显的一个全新理念，即在举办世博会时， 应注重生态、环保、绿色理念，降低二氧化碳的排放。上海在建设设计主题馆时，体型 南北通透，有利于自然通风，从下到上都展示节能环保。同时，作为亚洲最大的地下展 厅，主题馆地下空间也考虑了 能环保，实现了二氧化碳的最低排放。在空调设计当中， 根据不同功能分区采用不同的空调系统，对常年使用的部分，则设置了独立冷热源的小 系统，采用了变频调速等设备，可对耗能技术进行实时统计。（14分） （1） 这表明上海贯彻实施什么战略？结合上述材料谈谈你的认识。（6分） （2） 为进一步改善城市生态环境，上海还采取了哪些措施？（6分） （3） 请你为践行低碳世博理念提两个建议。（2分） 该热点涉及面极广，但该题从切入角度入手，巧妙界左了知识的运用一“低碳”和“绿 色“，这也就避免了学生回答的“漫谈“。如果缺乏必要的准入点，学生会因其“大“而无 从下手，只能泛泛而谈，难以培养他们运用所学知识灵活且有针对性地分析具体事物的 能力，无法真实地体现理论联系实际的原则。可见，热点问题教学需要一个最佳的“着 陆点”，教师对引导学生运用什么方面的知识，运用什么具体知识去分析热点问题的哪 一方而或哪一层次，要了然于心，以有效培养和发展学生的能力。 热点问题教学归根到底是为教材和教学服务的，脱离教材必是无源之水。热点问题 教学应把紧紧国绕教材的基本知识和原理，借此更好地实现知识的领悟与运用作为自己 的出发点与落脚点。如果热点问题教学只是简单罗列材料、数据，蜻蜓点水般地挂靠一 些所学知识，不去揭示现象背后的本质，不可避免地会产生热点问题和教材内容两张皮 的情况。有道是“题目在课外，逍理出书中”，热点问题教学必须努力寻求教材知识与热 点问题的交汇点，树立“分析热点问题回归教材“的坚左理念，做到运用教材知识和学科 术语，揭示热点问题的本质内容，把理论与实际有机地结合起来。热点问题教学不能简 单照搬国内国际大事，必须寻找它与现实生活的联系点，通过热点大事折射当今生活或 身边生活，变“远”为“近“，在具体的生活中去感受热点问题。只有这样，热点问题教学 才会有永恒的"生命力"和应有的效益。 闵行区的题目参考答案：（1）这表明上海在贯彻实施可持续发展战略。（2分）可持续发 展就是7 人口、经济、社会、资源和环境的协调发展，既要达到发展经济的目的，又要保护人 类赖以生存的自然资源和环境，使我们的子孙后代能够永续发展和安居乐业。（2分）低碳 世博，就是要坚持节约资源和保护环境的基本国策。（2分） （2） 坚持计划生冇、肖约资源、保护环境的基本国策：加快科技创新，开发新能源和替 代能源，发展循环经济；加强法制建设，健全节能环保的法律法规，严格执法，强化监督管 理：加强宣传教育，提高人们的逍徳水准：树立节能环保意识，倡导绿色消费，选择文明健 康科学的生活方式。（6分） （3） 建议市民多选择公共交通，减少私家车使用：短距离优先考虑自行车或步行：同一 时段、同一路线出行的有车族多考虑结伴同行或“拼车”：尽量少用或不用一次性物品，等 等。 7 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9095ccfd824d2b160b4e767f5acfa1c7ab008231.html