，感受沪教版小学三年级下册美术《漂亮的风光画》教 3．配乐欣赏教师搜集的几张经典照片（媒体展现）大自然美好的风光。 学设计教案 4．展现范画，激发学生的创作欲望，揭露课题。 二．分析与尝试 沪教版小学三年级下册美术《漂亮的风光画》教学设计教案 单元主题：第八单元 我用电脑来裁剪 课落款称：第22课 漂亮的风光画 知识要素 从整体到局部的裁剪方式 技术要求： 能利用电脑“裁剪”工具造型，能进行色彩搭配 教学目标 体验与发觉：对风光照的欣赏与刻画发觉大自然形色美 实践与制造：能用从整体到局部的方式刻画风光 欣赏与评议：从构图，色彩，细节上表现评判作品 教学重点 用从整体到局部的方式表现风光 教学难点 能生动地表现细节，色彩搭配漂亮 教学进程 一．回忆与欣赏 1．回忆上节课学的裁剪工具的利用方式。 2．相互欣赏自己搜集的风光照片。 1．利用媒体展现一幅风光画，分析其近，中，远景。 2．展现步骤图，先裁剪出大的色块（注意构图完整），再裁剪小的局部，先裁后景再裁前景。 3．学生分析自己带来的风光照，照片。 4．学生尝试表现风光画。 三．鼓舞与辅导 1．发觉学生画面中的闪光点，利用局域网即便展现夸奖（色彩、细节重点讲）。 2．鼓舞学生利用放大功能，有耐心，有信心地刻画细节。 3．鼓舞学生斗胆制造，不要拘泥于所带来的风光照片。 四．欣赏与评论 1．通过局域网展现，介绍自己的作品。 2．交流如何用作品美化自己的生活。 3．填写作品评判卡（从构图，色彩，立体感，细节表现等方面评判）。 4．鼓舞学生做个有心人，不断发觉生活中的美。 沪教版小学三年级下册美术《漂亮的风光画》教学设计教案 二．分析与尝试 单元主题：第八单元 我用电脑来裁剪 课落款称：第22课 漂亮的风光画 知识要素 从整体到局部的裁剪方式 技术要求： 能利用电脑“裁剪”工具造型，能进行色彩搭配 教学目标 体验与发觉：对风光照的欣赏与刻画发觉大自然形色美 实践与制造：能用从整体到局部的方式刻画风光 欣赏与评议：从构图，色彩，细节上表现评判作品 教学重点 用从整体到局部的方式表现风光 教学难点 能生动地表现细节，色彩搭配漂亮 教学进程 一．回忆与欣赏 1．回忆上节课学的裁剪工具的利用方式。 2．相互欣赏自己搜集的风光照片。 3．配乐欣赏教师搜集的几张经典照片（媒体展现），感受大自然美好的风光。 4．展现范画，激发学生的创作欲望，揭露课题。 1．利用媒体展现一幅风光画，分析其近，中，远景。 2．展现步骤图，先裁剪出大的色块（注意构图完整），再裁剪小的局部，先裁后景再裁前景。 3．学生分析自己带来的风光照，照片。 4．学生尝试表现风光画。 三．鼓舞与辅导 1．发觉学生画面中的闪光点，利用局域网即便展现夸奖（色彩、细节重点讲）。 2．鼓舞学生利用放大功能，有耐心，有信心地刻画细节。 3．鼓舞学生斗胆制造，不要拘泥于所带来的风光照片。 四．欣赏与评论 1．通过局域网展现，介绍自己的作品。 2．交流如何用作品美化自己的生活。 3．填写作品评判卡（从构图，色彩，立体感，细节表现等方面评判）。 4．鼓舞学生做个有心人，不断发觉生活中的美。 沪教版小学三年级下册美术《漂亮的风光画》教学设计教案 单元主题：第八单元 我用电脑来裁剪 课落款称：第22课 漂亮的风光画 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/90a8312e32126edb6f1aff00bed5b9f3f90f72ed.html