研究hps教学法在高中物理教学中应用的具体方法 物理学与我们生活是分不开的,它在我们生活中随处可见,它是一门十分需要动手实践的学科,同时我们也需要科学的探究。HPS教学模式的引入对于物理教学具有重要意义。 HPS分别取自于History、Philosophy and Society of Science的首字母。该文致力于在高中物理教学与HPS教学模式之间寻找一个平衡点,以实现物理教学与HPS教学模式相互渗透,借助科学史、科学哲学以及科学社会学构造一套完整的教学体系。该文章基于此目的展开了对高中物理教学渗透HPS教学模式的研究,主要从HPS教学模式的背景和意义、研究的具体内容以及框架、和研究的方法、 HPS教育的理论依据、 HPS教育在高中物理教学模式中的应用,教学案例分析等这几个方面入手,层层深入、逐步细化,从而得到物理课堂应该与HPS教学模式有机渗透、教学情境多样化。 今社会科技高速发展,科技与人文发生了分裂。各国在新世纪教育改革中普遍重视学生对科学技术的理解和应用,科学人文化趋向不断加深。HPS教育作为探索科学人文化的重要途径受到各国的高度关注,如今,HPS教育已成为国际科学教育的前沿课题,作为科学素养的重要主题,HPS教育将科学史、科学哲学和科学社会学的内容融入到科学教育中,旨在提高学生的科学本质观念,使其能够做出有关科学的个人或社会的决策。在我国课程改革中HPS内容没有得到明显体现,实践上更是巨大的缺失,师生对科学本质存在误解,机械的知识教学对学生的全面发展起到了阻碍作用。 《普通高中物理课程标准(2017年版)》相较于2003年版本,新课标彰显物理学科功能,基于三维目标设计新的核心素养要求,主要涉及物理观念,科学思维、科学探究以及科学态度与责任等内容。在此背景下,本文尝试采用新的教学模式对高中物理教材进行教学设计,该教学模式参考了西方科学教育专家提出的HPS教学模式,即把科学史、科学哲学与科学社会学巧妙地融合到教学设计中,我国现阶段的物理、化学、生物等科目都在尝试将HPS教学模式与教学设计结合起来,但是总体上采用的是孟克—奥斯本的HPS教学模式,而且没有针对教材中的不同内容进行系统化的教学设计。本文将尝试采用不同的HPS教学模式对高中物理教材中的不同内容进行系统化的教学设计。 HPS（History,Philosophy and Sociology of Science)是科学史、科学哲学、科学社会学的简称。它是以建构主义为指导思想的一种新的科学教育理念,核心内涵是关于对科学本质的理解。如何实现HPS在科学教育中的有效渗透，学者们提出了HPS教学模式，这种教学模式在推行科学教育和提高科学素养方面产生了巨大作用，并且被很多发达国家引入了科学教学体系。物理教育是科学教育的重要组成部分，因此，把HPS教学模式运用到物理教学中对提高全体学生的科学素养有着很重要的作用。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/90f4054aff4ffe4733687e21af45b307e871f9a4.html