第一课时 一、背诵古诗，导入新课 师：春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗句?（指名背诵） 1、春来——爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 2、春雨——小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 3、春花——春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 4、春风——春风又绿江南岸，明月何时照我还。 5、春光——等闲识得东风面，万紫千红总是春。 春晓(孟浩然) 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。夜来风雨声, 花落知多少。 今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱喜一起走进迷人曲春天，看着他们分别赞美了春天的什么? 二、揭示诗题，了解作者 1、 “咏”字的意思：用诗词的形式描述，本课是歌颂、赞美的意思。 2、背诵咏物的诗词。 咏鹅 【唐】骆宾王 鹅,鹅,鹅, 曲项向天歌。 白毛浮绿水, 红掌拨清波。 卜算子 咏梅 宋· 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 3、作者简介： 贺知章：唐代诗人、书法家，字季真，杭州萧山人。少年就以文章出名。他的诗以写景著名。字通俗，意境清新，代表作《回乡偶书》更是妙趣横生，传诵至今。 回乡偶书 【唐】贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 三、学习《咏柳》，自读完成以下要求 1、把诗歌读正确、流利，认记生字"咏、绦"， 2、指名读诗，提醒读准“绦”“妆”“裁” 3、根据注释了解诗歌的大意。 4、小组交流；互相释疑，讨论难点。 三、朗读古诗，理解诗意，体会感情 1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。 2、全班交流，相机点拨： 诗人咏“柳”的什么？ (1)“碧玉妆成一树高"这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉) (2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？（想象体会柳技的绵长和柔软） (3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会（体会柳叶的小巧整齐，体全大自然的伟大神奇) (4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻? 3、结合理解，练习有感情地朗读。 (1)自己练习读，边读边想象。 (2)指名读，师生评议。 (3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来对答。 师：你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样，真是青翠欲滴啊！那垂挂下来的万千柳条，柔软绵长，随风摇曳，多像绿绿的丝带！ 生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 师：再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐的，是谁裁剪出来的呢？ 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！ 四、背诵古诗。 五、成语接龙，发散积累成语 碧：水碧山青 → 青出于蓝 → 蓝田出玉 → 玉惨花愁 → 愁肠百结 → 结不解缘 → 缘波讨源 → 源深流长 → 长安少年 → 年复一年 成：马到成功 → 功败垂成 → 成败论人 → 人才难得 → 得不补失 → 失道 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9106a10a1b5f312b3169a45177232f60ddcce7a6.html