没有爱就没有教育，老师的爱是学生进步的阶梯。近日，我从某杂志上读到一篇《老师的爱，使留级生成为大学生》，感慨颇多。文章写的是一个叫罗天楠的同学，上小学四年级的时候，因为功课太差，不得不留级。开学了，看着原班的同学在五年级的教室出入，罗天楠的心里真不是滋味。第一次班会课上，罗天楠沮丧得抬不起头来，谁知，新班主任戴老师在做完自我介绍之后，说：“现在进行班会的第二个内容，全体起立为插读我班的罗天楠同学鼓掌祝贺。人生的路那么长，同一个年级读两次，就得到了两倍的同学和朋友。”这是罗天楠同学至今听到的对留级生最美丽、最智慧的语言，它让一个幼小悲伤的心灵快乐成了一朵花。后来，罗天楠同学考上了清华大学。 读着这篇文章，我想起了前几天同学们交上来的作文，上星期作文课上，我给他们的题目是《我最喜欢的小学老师》，全班竟有三分之二的同学写了前几年在我校代课的一位年轻的男老师。我很纳闷，我们学校有不少经验丰富的老教师，也有朝气蓬勃的青年教师，为什么同学们偏偏喜欢写这个“匆匆过客” 的老师呢？他只是在我们学校代了一年数学课，又不做班主任，而且在3年前就已经离开这里了。然而，从同学们真情流露的字里行间我找到了答案：爱，爱的力量。小丽是这样写的：刘文锋老师个子高高瘦瘦，戴一副黑眼镜，是一位和蔼可亲的老师，我的数学成绩向来不好，到了四年级更加跟不上了，爸爸，妈妈和班主任都认定我是个对数学“低能儿”，同学们在二年级的时候就会背乘法口诀了，我上四年级还不会背，刘老师知道后，悄悄走到我身边，拍拍我的肩膀，说：“小丽，你会背乘法口诀吗？”我摇了摇头，刘老师说：“不要紧，我小时候也觉得很难背，学了很久才会背，你放学后来找我，我和你一起背。”放学后，刘老师一字一句地教我背，他读一句“一一得一”就让我跟读一遍……就这样，刘老师每天教我一句口诀，半个学期下来，我终于会背乘法口诀了，我高兴得不得了，学习数学的积极性也慢慢提高了，我越来越喜欢数学，越来越喜欢刘老师了，到了期末考试，我竟然第一次拿到了学校颁发的“学习成绩进步奖”。 同学们的文章勾起了我的回忆，去年，我所带的班级，一开始，无论是班风还是学风都是学校里公认的一团糟——乱班一个。我曾想过很多办法，采取了很多强硬的措施，训，骂，罚等等，可总不见效。当老师不在的时候，全班很快就乱起来，班长也凑热闹。可现在呢，就算我因开会晚到半小时，学生也不会乱哄起来；平时，同学们有些什么伤心事、开心事都会找我说说，甚至他们的生日也悄悄告诉我，想邀请我去他们家里吃饭……细想一下原因，也许是我改了一下臭脾气。近段时间，我一改过去的作风，总是抱着好心情进教室，无论自己心里有多么烦躁，从不板着脸色对学生，当他们犯错误的时候，我并不急于去喝斥他们，而是轻轻地走过去问：“你为什么这样做？这样做有什么好处吗？你认为自己做得对吗？以后还会不会这样做？老师希望你下次能更正过来，做个好孩子。你能做到吗？”面对公认的差生，我不再当面说他们“蠢”或“笨”，而是多了一些鼓励，常对他们说：“老师相信你下次一定会做得更好的。”平时，总忘不了在他们的作业本上写上“加油！”“进步”的字眼。 爱是一切的动力，爱的力量是无穷的。在《难忘的八个字》这篇文章里，一位很胖、很美、很温馨可爱的伦纳德老师，只是轻轻对一个天生兔唇的，自己以为“除了家里人以外，没有人会爱自己，甚至没有人喜欢自己”的玛丽说：“我希望你是我女儿。”，这简单的八个字，就足以安慰了那颗受伤的幼小的心灵，从此改变了玛丽对人生的看法。因为妈妈永远都不会讥笑自己的女儿的。看完这个故事 ，我又想起了小时候自己何曾不是被老师的浓浓的爱包裹得无地自容。那一年夏天，我刚上初一，我们班来了位新体育老师——吴老师，他又老又黑又瘦，我背地里都叫他怪老头。说实话，我们那时候都很调皮，没有谁愿意听他的指挥，他教我们打篮球，打排球，练双杠，单杠，我们都在东张西望，或者嘻嘻地偷笑。有一次，他让我们自由活动，我趁他在教几个同学训练的时候，偷偷溜到最高的那个单杠（离地面大约有2米），爬上去的后，就松开两手，双脚倒挂在单杠上，一副优哉游哉的样子，觉得很过瘾。几分钟之后，突然，乌云密布，雷鸣闪电，“轰”的一声，同学样赶紧跑回教室，我吓得哇哇叫起来，有的同学想拉我一把，可够不着，幸好还有个男生跑去告诉吴老师，他轻轻一跃，一手把我抱住，利索地把我放在地上，有惊无险！我还没来得及对他说声谢谢，雨已嘀哒嘀哒地下起来啦，我的心也随着雨声，嘀哒嘀哒地在检讨自己：为什么自己平时那么虚伪，以貌取人，今天如果不是这个“怪老头”出手相救，后果不堪设想。以后的每一节体育课，我都上得很认真，“怪老头”教我们打篮球、排球，我学得特起劲。说起来，现在我那半桶水篮球技术还真有他的一份功劳呢。前两周我们参加镇教职工篮球赛又得了第三名，我还真想不到，我这把年纪还能打篮球，而且捧到了奖杯。 是啊，爱是世界上最具魅力的字眼，作为老师，我们任何时候都不能忘记，学生的身心都非常敏感和脆弱，需要我们老师的关心、呵护，哪怕是一句简单的问候，一个关切的眼神，一个微笑，有时也会因此而让你走进他们的心灵，赢得最强有力的教育力量，老师的爱就是学生进步的阶梯。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/912a20ec561810a6f524ccbff121dd36a32dc47a.html