2019年江师国际教育个人年度考核表 姓 名 入职时间 2019.2 教学点（学校） 教学年级 本 人 总 结 尊敬的各位领导； 你们好，我是任职于沛县第二中学教学点的高二年级日语老师王敏，目前主要负责高二年级4班（日语理科班）和15班（日语文科班）的日语教学任务。 2019年度上半年，我分别代了高一第一学期5班和15班的日语课程，期中均分分别是141.77（5班），140.77（15班）期末均分113.63（5班）111.11（15班）。上半年期末教学进度为新编日语教程（1）第9课。上学期随着知识难度的提升，学生成绩有所下降。下降幅度分别为19.8%（5班）21%（15班），知识难度提升，学生成绩下降虽为正常现象，但是通过期末考试也反映出一些问题，归纳为以下几点：1、学生成绩出现两极分化，部分成绩较低学生对日语的新鲜感逐渐丧失，对日语的学习兴趣有下降趋势2、成绩处于中档的学生对于学习中出现的知识难点理解不够透彻，浮于表面，没有理解语法在句型中的运用3知识点杂碎，学生记忆负担较重，易混淆单词和语法点。针对这几个问题，我采取了以下的措施；1设置跟日本文化相关的课题，按小组来发表，提升学生对日语的兴趣。2加强对中游学生的沟通、鼓励，深入学生之间，了解学生在学习中主要的困难点，然后针对性地解决3增加课堂活动在课堂中的比例，设置多种活动来让学生能够更快的记忆单词。通过以上措施的实行，学生的学习效率有了很大提升。 2019年度下半年，学生进入高二年级，期中考试参评学生均分107.28（4班），101.42（15班），两班学生差距较大。进入高二之后，课程难度进一步提升，知识量也要比之前增加三分之一，尤其在语法部分，学生学习的难度进一步加大，尤其对于一些学习习惯不好的学生影响很大，本学期，由于小高考的影响，课程量比上学期要减少，在学习量不断加大，课程减少的情况下，就更需要把精华的部分给到学生，针对这种情况，我会不定期的出一些阶段总结，专项复习，让学生能够快速的掌握某种类型的题目。针对两班的不同情况，15班文科班，借读生居多的特点，我在平常的教学中会降低一些题目的难度，主打基础题，扎实学生的基础。4班理科班，整体成绩较15班好，我会加强阅读、听力方面的训练，进行拔优的训练。 回顾2019年度，在教学方面我不断进行反思，争取将最好的内容呈现给学生，也很荣幸通过层层选拔，在学校的校内展示课比赛中荣获三等奖，并且教案也编入到学校的“基于问题解决的生本课堂”的宣传册中，并且代表学校对全县范围内的日语教师同行进行展示。当然在这一学年的工作中，我也发现了很多不足，对高考要求的知识点范围把握还有待提高，对班级的管理还不够细致，这些我都需要向高三年级的彭老师和于老师去学习经验。 最后，我要感谢公司赵老师及其他各位领导给我提供了这样一个好的平台，让我在沛县二中能够不断成长。同时也要感谢二中的纪校长，吴校长对我的栽培，给与我很多学习和战士的机会，还要感谢高二年级组的陈主任，姚主任对我的帮助，让我在沛县二中工作的同时，还能体会到沛县二中这个大家庭的温暖。 在今后的一年中，我会继续总结经验，提升自己，将自己的工作能力提高到一个新的档次，不辜负大家对我的期望，我会尽我所能的工作，帮助公司实现更大发展 所在教学单位年级主任意见 签名 年 月 日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/912aba44ba4ae45c3b3567ec102de2bd9605de39.html