文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 【关键字】精品 让花儿开得更美 ----《希望教室》读后感 读了台湾老师的《希望教室》，我感觉自己是久旱逢甘露。我觉得老师的教育能做到“晓之以理、动之以情、师之以德、活之以乐”，是非常成功的教育，是值得我们借鉴和学习的教育。我觉得这种教育特别符合我们学校树立“朝阳气息、君子风范”中心人形象的要求。 一、做学生喜欢的老师。我还清楚得记得，自己还是个学生时，总是希望老师能象对待朋友一样对待我们这些学生，总是希望老师能理解我们，不希望也不喜欢老师对我们发火。我心想，我要是老师，我一定不会高高在上，一定会与学生孤芳自赏，做一个把每位学生都当朋友的好老师。可当我老师时，我才发现要做老师是多么的难啊。而老师却是做得非常成功。幽默、“搞怪”的老师总能让学生巧妙地、以有趣的方式去做一些事，并使他们从中受到教育。为了让孩子们懂得感恩，他让孩子们一整天在胸前背一个重重的书包以体验妈妈怀胎十月的艰辛；为了让孩子们拥有同情心，他设计了主题为“假如我没有双手”的体验活动，孩子们得绑着双手绘制画报；他的作业有“大笑三分钟”、“为父母洗脚”、“煮一道菜给家人吃”、“去跨年吧”、“给五个人说好话”……这些夸张甚至搞笑的活动与作业给孩子们生动的教诲、动人的回忆。其实我觉得最关键的是老师并没有象我一样把教学的压力转嫁到学生身上。我们为了完成繁重的教学任务，通常会采取强制性手段让下层生完成与其他同学相同的、他们几乎很难完成的任务，这就必然造成师生关系的紧张。“因为有时候我较晚离开教室，即便如此，她们还是傻傻地站在校门口，就为了献上那句笑容可掬的‘老师再见！’”从短短的这段话，我们可以看出学生对老师的强烈喜爱之情。 二、还学生天真快乐的童年。我们学校“五园”目标中有“健康乐园”、“幸福家园”，小学生的童年生活确实应该是天真烂漫、快乐无比的，只有这样才有利于培养小学生的健康心理。我很羡老师拥有一颗童心。这让他与学生实现零距离的接触与交流。这也是他之所以能让他的学生天真快乐的原因。自助旅行、养椿象、为流浪狗找幸福、获得学习的乐趣、付出，收获快乐、换个方式让拖地变得好玩、带着快乐放学等无不体现着老师为让学生在天真快乐中培养出能力的独出心裁的智慧。 三、学会做人才是最重要的。作者36篇随笔，无不体现着老师对学生的真、善、美的欣赏与培育。其中“爱”贯穿全书。首先是每个篇老师对学生都充满着爱，然后是教师培养学生对自己、对父母、对老师、对同学、对其他人、对动物（让我想起学校的“爱鸟”活动）、对学习、对音乐、爱环境等等的爱。我们只有懂得爱、珍惜爱、学会爱，才能真正学会做人。我想，老师对教育学生做人的那份执着，源自他对教育的爱、对学生的爱。我们教育一直以来也在倡导德育为先的教育理念。我们学校提倡的“生态”教育，其中就有提到要让学生学会做人的内容。可以说我校在这方便做得还是很出色的。但具体到个人来说，我们有些教师（我就是其中一个）又会经常不由自主地围着应试教育团团转起来。我们应该象老师一样，把这方面的工作要做实、做细并持之以恒地做下去。 有付出，就一定有收获。为了让花儿开得更美，我们一起来努力奋斗吧！ 此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！ 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/91b60105baf67c1cfad6195f312b3169a551ea1b.html