温 馨 的 教 育 都说教师是社会道德的代表着、知识技能的灌输着、教育教学的主导者、活动者。简单的说我们教师是学校一切行为的示范者和带头人。 教书育人是我们教师不可推辞的责任，作为六年级（八）班的语文老师以及班主任我很高兴也很荣幸，我拥有一群活泼可爱、有思想、有情感的阳光少年 。 在班里，有一名叫小思（化名）的学生，他家境很特殊。爸爸原是一名矿工因事故而造成半身不遂的残疾人，因父亲精神上受到一定的刺激把母亲逼走了，姐姐也为家里生活而外出打工。他就需要一边上学一边照顾父亲。这学期因学校搬到新校区离他家太远，没有人接送也就自然的加入到周托生的行列。孩子很聪明也很懂事，可是再懂事毕竟还是个孩子。第一周星期五下午放学后，所有的孩子都高高兴兴跟着家长走了。只有他一个人远远的站在操场上，秋风似乎有意的针对他，显得很无奈。他完全可以给姐姐打个电话叫来接他，但他没有那样做。我轻轻地走过去问原因时，他回答说：“我姐来接我呀。”我信以为真，回到办公室屁股刚挨坐。就接到他姐姐的电话询问放学没有，我霎那间感到紧张，所有的猜疑都在我脑海里出现。紧接着听到他姐姐探了口气说：“高老师我弟弟很懂事的，一会儿他回来我给您打电话！”说罢电话也就挂了。我静静的站在阳台上，心久久不能平静。也许是在等着他的好消息吧。瞬间我仿佛看到他买菜、做饭、收拾家、写作业„„样子，一时间所有的画面都浮现在我的眼前。一个13岁的孩子本该有属于自己快乐无暇的生活，他却挑着成人担子。我的心颤动了一下，泪水打湿了衣襟，心中一阵酸痛。作为他的班主任是不是应该给他更多一份爱呢？思绪万千，决定利用班会上把这事情委婉的说一说，但还不能伤害到他的自尊心。这也是对我来说也是挑战啊，孩子们的表现要比我想象中的好的多。后来慢慢地我发现同学们比以前更关心小思，有一次孩子他有事请了三天假。来了之后主动关心他，并问长问短给他补课、讲作业。我很受感动。 慢慢地观察，我发觉他脸上有了比昔日更多笑容。一天下晚自习时，他上厕所顺路跑到邻班教室门口大声喊道：“画了画，画不了就别画。”结果班里一名老师在设计班报，正心乱如麻的时候，听到这样的话非常生气的问道：“哪个班的？过来！”一看是小思。接着说：“叫你的老师去。”老师其实就是想吓唬吓唬他。他很内疚的哭着跑过来向我说：“高老师，我错了。”我用温和的眼神盯着他，他不敢抬头看我的眼睛。我低声问到：“你怎么了？发生什么事了？”他这才泣不成声地描述刚才发生的事情。从他的话语间我听出了他是发自内心知道自己的错了，于是我微微笑了一下：“走，我和你一起去。”他也好像放松许多，路上想和我说什么，却话到嘴边又停住了。只是深深的吸了口气，用沙哑的声音低沉地说：“老师，对不起！我给您找麻烦了！”说完他哭的更厉害。我的内心真切地接受他的道歉，就安慰地说：“孩子，没事。你能发现自己的错误，就是一个诚实的孩子！”这件事情之后，他在各个方面都比以前更努力了。我体会到他内心深处对同学对老师的那份真诚感激，不然他怎会有说出那一番话语，而 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/91d01111168884868662d637.html