终南山 教学目标： 1、 学习并领悟律诗的有关格律常识 2、 体会作者描绘了终南山的巍峨壮丽、白云青霭的万千气象 3、 了解《终南山》所用的艺术表现手法 教学重难点：了解诗歌所用的艺术表现手法，理解诗人所表达的思想感情 鉴赏诗歌的意境 教学过程及步骤： 一、 导入： 律诗：中国近体诗的一种。格律严密。发源南北朝，成熟于唐初。律诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、六言、七言句，简称五律、六律、七律，其中六律较少见。通常的律诗规定每首8句。超过8句 ，即10句以上的 ，则称排律或长律。通常以8句完篇的律诗，每2句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为结句。每首的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句必须对仗。律诗要求全首通押一韵，通常是平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。 作者： 王维，字摩诘，701年生，761年逝世，祁(今山西祁县)人。唐朝著名山水田园诗人、画家，天宝十五年(755)安禄山叛军攻陷长安，曾拘摩诘于洛阳普施寺，授以给事中。后官至尚书右丞，世称王右丞。 王维崇佛教，性喜山水。写诗多以山水田园为内容，状物传神，精深入微，北宋苏轼称赞他“诗中有画，画中有诗”。晚年居蓝田辋川，多写隐逸生活和谈禅说佛之作。兼通音乐，工书法，精绘画，擅画平远景。常以“破墨”写山水松石，曾绘《辋川图》。明董其昌推王维为山水画“南宗”之祖。并说“文人之画，自王右丞始”。 二、 分析诗歌 问1：朗读诗歌，诗歌首联用了什么修辞手法？体现了终南山什么特点？ 答：用夸张手法勾画了终南山的总轮廓——山峰的高峻和山势的绵延。 “近天都”极写山峰直刺苍穹，没入云霄，凸显太乙峰的巍峨雄姿，“接海隅”则夸张地表现终南岭脉的绵亘不绝、东延入海。两句分别由下而上、从西到东勾勒出终南山的高远之势，给读者以逼人之势。 问2：颔联描写了一副怎样的景象？表现了作者怎样的意态？ 答：以互文的手法，细绘了终南山风卷云舒、烟涛微茫、云霓明灭的奇幻景象。诗人身在终南山中，朝前看，白云弥漫，看不见路，也看不见其他景物，仿佛再走几步，就可以浮游于白云的海洋；然而继续前进，白云却继续分向两边，可望而不可即；回头看，分向两边的白云又合拢来，汇成茫茫云海。这种奇妙的境界，凡有游山经验的人都并不陌生，而除了王维，又有谁能够只用五个字就表现得如此真切呢？ “回望”和“入看”体现了诗人的游踪、游兴和陶醉自然美景的神情意态。 问3： 颈联描绘了一副怎样的图景？ 中央主峰把终南东西隔开，各山间山谷迥异阴晴多变。描绘了诗人登上峰颠所望见的深渊辽阔的壮景：一峰之隔，分野不同，地域各异；重峦叠嶂，同一时间，阴阳不同。 首联写出了终南山的高和从西到东的远，这是从山北遥望所见的景象。至于终南从北到南的阔，则是用“分野中峰变”一句来表现。游山而有“分野中峰变”的认识，则诗人立足“中峰”，纵目四望之状已依稀可见。终南山东西之绵远如彼，南北之辽阔如此，只有立足于“近天都”的“中峰”，才能收全景于眼底；而“阴晴众壑殊”，就是尽收眼底的全景。所谓“阴晴从壑殊”，当然不是指“东边日出西边雨”，而是以阳光的或浓或淡、或有或无来表现千岩万壑千形万态。 诗人以画法入诗，写出千山万壑的晦明变化、光色变幻的万千气象，尽量拓展画面空间，于尺幅之中蓄万里之势。 问4：尾联写了什么内容？ 尾联由写景转为写人，写诗人下山向樵夫询问投宿的情景。 对于尾联，历来有不同的理解、不同的评价。有些人认为它与前三联不统一、不相称，从而持否定态度。王夫之辩解说：“‘欲投人处宿，隔水问樵夫’，则山之辽廓荒远可知，与上六句初无异致，且得宾主分明，非独头意识悬相描摹也。”（《姜斋诗话》卷二）沈德潜也说：“或谓末二句与通体不配。今玩其语意，见山远而人寡也，非寻常写景可比。”（《唐诗别裁》卷九） 这些意见都不错，然而“玩其语意”，似乎还可以领会到更多的东西。第一，欲投人处宿”这个句子分明有个省略了的主语“我”，因而有此一句，便见得“我”在游山，句句有“我”，处处有“我”，以“我”观物，因景抒情。第二，“欲投人处宿”而要“隔水问樵夫”，则“我”还要留宿山中，明日再游，而山景之赏心悦目，诗人之避喧好静，也不难于言外得之。第三，诗人既到“中峰”，则“隔水问樵夫”的“水”实际上是深沟大涧；那么，他怎么会发现那个“樵夫”呢？“樵夫”必砍樵，就必然有树林，有音响。诗人寻声辨向，从“隔水”的树林里欣然发现樵夫的情景，不难想见。既有“樵夫”，则知不太遥远的地方必然有“人处”，因而问何处可以投宿，“樵夫”口答手指、诗人侧首遥望的情景，也不难想见。 总起来看，这首诗的主要特点和优点是善于“以不全求全”，从而收到了“以少总多”、“意余于象”的艺术效果。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/91fde23ea11614791711cc7931b765ce05087aa1.html