母语回归 沙市六中 刘拥军 中央电视台主办的《汉字听写大会》已经进行了两次了，“焐热冰封汉字”的观点引发了争议。我以为这个观点切合是当前实际的，我们的母语——汉语，确实要呼唤回归。 君不见学生的汉字书写水平在日益下滑，无论是小学生，还是中学生，甚至是大学生，下笔写字，横不平、竖不直，没有棱角，不见笔锋；不是缺胳膊断腿，就是画了倒笔；有的字形如蚯蚓爬过的痕迹，有的字形如鸡爪子在地上扒出的形状，有的字形如种树郭橐驼一样缩成了一团，有的字形如脱了榫头的桌子与凳子成不了形；更多的人，下笔就写出了音同字异的错别字。 君不见随着电脑的普及，很多人习惯在电脑上写作，只要输出拼音，要出现的字体、字形随随便便地就可以轻松搞定，用笔书写的时候少了，到了考场上结果是提笔忘字，那时尴尬的境地只要自己才知道。 君不见柜台上开出的票据，服务员的自己是歪歪扭扭；小写的阿拉伯数字还清晰可见，但是到了写大写的时候，很多时候“壹”少一横，“贰”字少了“贝”，“肆”字写成了“肄”，令人哭笑不得。 君不见学生的作文中，“的”“地”“得”不分；成语的运用要么望文生义，要么写出了同音字，将“一筹莫展”写成了“一愁莫展”，“趋之若鹜”写成了“趋之若骛”。 君不见学生考试卷子上的古诗词默写五花八门：“舸舰弥津”写成了“舸舰迷津”，“别有幽愁暗恨生”写成了“别有忧愁暗恨生”，“茕茕孑立”写成了“穷穷竭力”，“烽火扬州路”写成了“峰火杨洲路”，“揾英雄泪”写成了“问英雄泪”，诸如此类，不一而足。 面对此类现象，我们该不该问问自己：我的书写水平怎么样？我的作文中有这样的现象吗？我的成语运用中是否有这样的情形？ 我想说的是，作为一个中国人，汉语——我们的母语，是我们中华民族之魂，从仓颉造字，到秦始皇统一汉字，到汉代的篆书、魏碑体，东晋王羲之的行书体，再到唐代的楷体、行书体与草书体，汉字经过历代书法家的努力，它不仅仅是承载中华几千年文明成果的载体，它自身也成为了一门学问与艺术。我泱泱中华，皇皇巨著，悠悠历史，凝聚在了明代的《永乐大典》、清代的《四库全书》之中，经、史、子、集分门别类，这一切全都归功于我们的母语——汉字。它是我们民族的骄傲，也是对世界文明进步的巨大贡献。作为一个中国人，我们难道不应该对它仰视吗？不应该对它敬畏吗？不应该善待它，学习它，弘扬它吗？ 我们真诚地呼吁，请你从拿起笔第一次学习写字的时候，就要把汉字写正，一笔一划，如学做人一样，写好汉字；请你从开始发第一声识字的时候，要咬准字音，口齿清楚，字正腔圆；请让你的老师为你点亮一盏阅读之灯，照亮你前行的路；请你从小就要熟读唐诗三百首，为你的写作打下基础；请你熟练地运用好我们的母语——汉语，无论走到哪里，都要记住你是中国人！ 1 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e05cb69f0740be1e650e9afe.html