特级教师成长规律研究 ——记特级教师程中一的成长历程 教育科学学院 07小英班 李燕霞 2007754126 【摘要】：一名教师从新手到特级教师的成长是一个动态的漫长过程，需要源源不断的动力，而这种动力的“燃料”正是对教育事业的热忱，对学生的热爱，对真正价值与幸福的热切。名师从“心”出发，在行走的路上，寻找着成长的方式，也寻找到“心”的归宿，名师成长的方式实质上是心智的丰富和开放。 【关键词】：特级教师 程中一 成长历程 成长规律 研究对象：程中一，北京市第五中学英语特级教师。兼任中国现代英语研究所研究员，国家基础教育试验中心外语教育中心研究员，中国教育学会外语专业委员会会员和中国外语学习学研究会理事、2005年北京市示范高中评估专家等。 一名特级教师的成长历程是抽象不可触摸的，但是我们可以从其“特”之所在寻找他的成长方式及规律，从方式中我们可以触摸到名师成长的脉动，倾听到名师成长的足音，感受到名师成长是那么具体，那么实在，又那么生动。程中一老师就是这么一位用“实在”和“生动”描绘着他的教书育人之路的教育者。他满怀爱意，勤于笔耕，善于思考，勇于创新，是一位真正的智慧教育者。 程老师爱书，在我看来，程老师本身就是一部妙书，一部充满神奇与生命力的书，一部中国教育者必读的经典大书。翻开程中一老师这部奇书，里面的爱，执着、创作、思考、都蕴含在如下篇章： 一、一腔热血浇万花 教育的核心是情感，情感的源头是关爱。只有带着爱心去播种才能让教育的春天花香满园。在程老师的教育世界里，“爱”永远都是主旋律，他爱教育，爱学生，爱那平凡的三尺讲台。在学生们的眼里，程老师的爱是深刻且自然的。程老师经常带病坚持的事迹已是家喻户晓的了，有说不清有多少学生家长问候程老师，都无不为程老师的爱岗敬业的精神所感动。他们说程老师重伤也不下“火线”，不愧为“特级教师”！程老师虽然到了接近退休的年龄，忍受骨折的痛苦，但他讲起课来精神饱满，神采飞扬。在课堂上，他全身投入几乎忘了自己，有时坐在轮椅上，有时跪在椅子上，有时一上就是四节课。每一次学生们接送程老师的时候，他总是发自内心地说，“好孩子，辛苦你们了。谢谢你们！”。程老师对学生们的爱就是如此的不刻意，如此的真挚。他怀着对教育对学生的满腔热血，用精心浇灌着万朵花。 二、以书报国，孜孜不倦 作为一名教育者，一名热爱教育，与时俱进的教育者生命中，书是少不了的一大主角。只有不断地阅读，不断地接受新知识和创造新知识，才能紧跟时代，才能真正做一名无愧的“特级教师”。程中一老师就是这么一位惜书如命，且富有创造力的书生。在他33年的教学生涯中，程老师已发表学术论文1000多篇，出版了教育专著40余部，共计1000余万字。而与此数字构成强烈反差的是，自第一部书出版以来，他每天平均睡眠只有4小时！ 在如此令人惊讶的成就背后，深深藏着一颗为报国而读书，为报国而创作的热心。这种“读书报国”的理想在程老师心中一直根深蒂固，“要不忘党恩，报效国家。”父亲的教诲深深扎根在他的心中，历尽时光而不改初衷。他一本本著作，一篇篇论文随笔，都无不展示着他的学术才情和坚强魂魄，这是远非一般教师学者能望其项背。他的书如其人，一丝不苟，才华横溢，见解自然丰厚。“我们必须相信，我们每个人都能把某件事情做好，而且当我们发现这件事情是什么的时候。我们就必须努力干下去，直到成功为止。”程中一老师说，在漫长艰辛的创作之路，他总是想起居里夫人所说的这句话。而这一简单的话，恰恰是他能够孜孜不倦，不断战胜自我，挑战极限的精神支柱。读书，教书，写书，育人构成了他全部人生。苏霍姆林斯基说过，有丰富才情的教师才真正是教育世界的“国王”。程中一老师是也。 三、乐做智慧教育者， 1 教育是雕塑人的心灵的艺术。在雕塑的过程中，智慧是“雕塑家”必不可少的“资本”。程老师不但拥有这一丰厚的资本，而且“刀工”精湛，无数的艺术品被成功创造，他坚持做一名有智慧的教育者。在程老师的教学上，他是用激情与智慧编织自己的教学风格。他的英语表达形象、幽默，极富亲和力，真诚磁性的声音能让英文字母一个个活蹦起来；他思想大胆，但不失严谨；他性格孤傲，但不离群；他讲求实效，但不庸俗。“要有自己的课堂文化，要做一个善于思考的教师”是他一直坚持的教学理念。程老师善于总结知识，他总能用简单的歌谣或顺口溜把语法难点突破，把最复杂的知识用直观简单的方法呈现在学生面前；他巧用技巧教学，如：他建议学生们“课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难，系统小结等，这些技巧都能指导学生一步一步高效地学习。教书育人是教师的根本任务。程老师是实实在在地用智慧去启迪智慧，有心灵去感化心灵的教育者。 四、勇当多谋教改先锋 一个不凡的教师，一个有作为的教师应该引领教育，抓住时机为教育做贡献。站在教改的巨浪前，程中一老师敢于当厚积薄发的先锋。长期以来，“哑巴、聋子英语”的现状早已成了中国英语教学界一个痼疾，如何克服这一教学顽症，英语教育界探索了多年，但仍未有根本改善。如何从整体上彻底改革英语教学，如何成功摘掉“哑巴英语”“聋子英语”这两顶英语教育的“贫困帽”，是程中一老师在连续多次取得阜阳高考英语成绩第一名后所研究的重要课题。经过多年呕心沥血的理论探索和教育实践，他终于开创性地提出了“十六字外语教学法”。就这样，在2008年4月28日的中央教科所“外语教学法”全国学术研讨会上，一位其貌不扬的中学英语教师的主题讲演引起了全场一阵骚动。最后实践证明，“十六字外语教学法”能把学生从英语学习的死记硬背、枯燥乏味的困境中解脱出来，大面积提高英语教学质量。在兼顾教学的前提下，他本人也常到全国各地进行专题报告与培训，鼓励更多的教师为教改献计和钻研，他的每一次报告会都引起强烈的社会反响。 五、不求闻达，终身奉献 “平生不羡黄金屋”，“衣带渐宽终不悔”，程中一老师就是这样执着坚持着。 大学毕业后，程老师为响应国家的号召而放弃在大城市教书的机会，主动要求到偏远的贫困山区教书。在那里，他克服了外在的条件困难，自己编印教材，甚至重病在医院都还怕再没机会给国家教育事业贡献而坚持忍痛撰写了《错在哪里——中学英语典型错例分析》的21万字的书稿。程先生今年五十多岁了，回首33年的教育生涯，他没有过多的感慨，相反，在繁重的教学之余，他更感时间紧迫，“不用扬鞭自奋蹄”。对于程老师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；他说：“教师一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但是应当如星辰，远望一盏灯，近看似一团火，永葆事业的激情。 “当一位好教师”是程老师一生追求，就是这一追求锻造了他的情感和心灵，让他拥有了真正的价值和真正的幸福。33年的成长历程在程先生的人生篇章里写满了“充实”二字。不断奋斗，不断追求的程先生走到今天已是硕果累累。教育创作不再是一种责任而是一种欲罢不能的生活方式，生存状态和历久弥坚的人生信念，他抗拒不了来自心灵深处的召唤。 名师的成长是需要方式的，我们不仅敬佩名师的成功，更多的是应积极总结其成长的方式和规律。总而言之，教师的专业发展需要以“三心”——爱心、热心，真心为前提，以创作和实践为根本途径，以全面发展学生和自身为最终目标；名师成长应有自己的方式。走着同样的成长之路，结果未必相同，那是因为每一位教育者都有自己的教学理念，教育信念。真正的成长是教育者不断探寻属于自己的发展之路，怀着自己的追求，最终得到真正的价值与幸福。从一位特级教师身上，我们看到了其“特”之所在：以“爱”为教育的种子，智慧是泥土，奉献为肥料，勤于用创作、创新去耕耘，那便会收获满园芬芳。 【参考文献】： [1]康武.与智慧结伴的课堂教学.中国教育学刊.教师发展2009.04 [2]黄健中.教师成长规律初探.天中学刊.第十二卷第3期.1997.06 [3]陶西平.研究特级教师成长规律的独特价值.人民教育.2010.05 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9227f9f35022aaea998f0fc3.html