巧设情景 古诗运用 六年级语文下册第五单元 特色阅读课教学设计 天马完小 卫海贤 教学目标： 1、帮助学生复习整理小学阶段学过的古诗，加强学生的语文实践，丰富学生的语言积累，提高学生的文化底蕴及审美鉴赏能力。 2、在情境中运用古诗不断丰富学生的语言积累，培养语感，增强学生的语言表达能力，促进思维的发展与创新。 教学重难点：在情境中运用古诗，不断丰富学生的语言积累。 教学过程： 一、谈话导入 古诗是中华民族的瑰宝，有的诗是一曲优雅的乐章，抑扬顿挫，朗朗上口，低吟慢唱，令人荡气回肠；有的诗是一幅意境悠远的画卷，意味深长，令人流连忘返。小学六年了，我们一定积累了好多古诗，今天，我们要把积累的诗歌活用，在具体的语言环境中运用，大家敢于接收老师的挑战吗？ 二、运用古诗，畅谈感受 （一）读诗句，猜谜语 （二）下面的每组成语里，各藏着一个古代诗人，看看哪个同学能迅速找出来，并背诵他写的一首诗。 （三）听诗句，说季节 （四）按要求填写古诗 1、填写叠词 2、填表示方位的词。 3、填写表示颜色的词。 4、下面这些动物、植物的名称，你能说出这些诗句吗？ 三、读诗句，谈感受 古诗促我们进步，古诗伴随我们成长。我们积累的古诗，一方面可以吸收古代灿烂的文化，一方面还可以运用到我们平时的作文中。 请同学们读这两段对话，谈谈感受。 师小结：这两段话，正如大家所说，一旦用上了古诗，或是增加了丰富的表现力，或是增添了文采，品味就大不一样了。以后我们作文时也可以试试。 四、结合语境，运用古诗 （一）选择填空 （二）编创语言环境，运用古诗 出示句子：下面请同学们自己编创一种语言环境，可以用到老师出示的句子，也可以自己想出别的诗句。用到一句也可以，用到多句更好。 五、总结：是啊，我们生活在诗歌的国度，从牙牙学语时爸爸妈妈就教育我们背唐诗。春雨时，我们吟：好雨知时节，当春乃发生；冬雪时我们吟：忽如一夜春风来，千树万树梨花开；过年时，我们吟：爆竹声声辞旧岁，春雷点点迎新春；中秋时，我们吟：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；送别时，我们吟：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。又有多少名句激励我们奋发向上，勇往直前。“欲穷千里目，更上一层楼”；让我们在诗歌的国度里，不断求索，不断进步！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/927633f703d276a20029bd64783e0912a2167cea.html