小班 中班 大班的一日生活有什么不同 一、年龄不同 小班：学生年龄在3-4岁之间； 中班：学生年龄在4-5岁之间； 大班：学生年龄在5-6岁之间。 二、学情特点不同 小班：小班孩子主要还处于感觉器官上，需要老师更多的示范与引导； 中班：他们能接受成人的指令，完成一些力所能及的任务； 大班：大班的学生可以更为自主的活动了，老师只要稍加指导。 三、学习内容不同 小班：小班的孩子主要是学习养成一些基本的生活能力，如吃饭、睡觉以及如厕等等。 中班：初步养成幼儿倾听他人说话的习惯，初步学会与同伴进行合作表演，并能从中体验快乐，关心社区生活，初步了解社区的人文环境，乐意与人交往，学习谦让和分享，具有初步的社会公德意识等等。 大班：大班的孩子已经养成了基本的生活和学习习惯，需要学习一些基本的数学和语文基础知识。 扩展资料： 特性 1、基础性、启蒙性 从教育体制的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。 从人的发展角度看，幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。 2、全面性、生活性 幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿全面发展的中介，因此，幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标，要具有全面性。 幼儿在现实生活中，通过与大量的人、事物相互作用，从而获得知识、习得态度；体验情感，形成个性。因此，幼儿园课程必然带有浓厚的生活特性。课程内容要来自于幼儿生活，课程实施要贯穿于幼儿生活。 3、活动性与直接经验性 幼儿身心发展的特点决定了幼儿主要是通过感官来认识世界。在丰富的感性 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9350d4447d21af45b307e87101f69e314332fa15.html