学习金字塔 被 动 学 习 主 动 学习金字塔 1.听讲 2.阅读 3.视听 4.演示 5.讨论 6.实践 学习内容平均留存率 5% 10% 20% 30% 50% 75% 90% 99% 学 7.教授给他人 习 8. 预习+讲授+复习 学习金字塔，以数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记 住内容（平均学习保持率）的多少。它是一种现代学习方式的理论。它最早是由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔 1946 年首先发现并提出的。 页 1 学习金字塔主要内容： 第一种学习方式——“听讲”，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下 5。例如：蛙泳，老师给你讲了一遍理论知识，怎么游，你觉得你能掌握了多少？ 第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以保留 10。例如：老师正常的讲课速度， 一般来说是不够你既听课又做笔记的。你要认真听了就做不好笔记，你要认真做笔记了，你就根本没听进去。 以蛙泳为例，分解动作有 32 个以上，你要光听课，等你下水一定懵逼，先干啥？再干啥来着？哦……先咕噜咕噜喝两口水就有灵感了。 但如果恰好那节课你没听上课。但你认真翻阅了蛙泳那一节的体育课本，你要比听课的同学收获大。（因为大部门同学在听课过程中难免会分神，哪怕只走神 5 秒，少听了一个步骤，后边所有的都衔接不上了。这我们还是以全部集中精力听课为例。就日常学习状态来讲， 大部分同学经常在上课过程中神游物外。而自主阅读不会这样，分神可以回头再看。） 第三种，用“声音、图片、影像”的方式学习，可以达到 20。 例如：如果你在手机上或者电脑上看过蛙泳的动作分解图或者教学视屏，这样会理解得更接近实际，比单纯的理论知识更具有可操作性。 第四种，是“现场观摩（看示范）、看展览”，采用这种学习方式，可以记住 30。如果你现场看过专业教练的教学示范后，你会发现，实际操作与理论讲解还是有差距的。例如： 理论教学，教练会告你，不要憋气（可能是怕危险，脑缺氧，肢体失去行动力），但当教练跳下去之后，你会发现他，蹬池壁向前漂浮就一口气漂了二三十米，而游泳健将——孙杨， 在百米赛内，蹬完池壁，头根本不出水面，跟鱼一样，一口气直接游终点。漂的距离越长越省力，蹬池壁是非常关键的，而这些，理论课不会讲……我当时游泳考试漂了二十多米，教练喊了五次换气……只好蛙泳游过去，我怕教练拿长竹竿敲我…… 第五种，“小组发言、讨论”，可以记住 50 的内容。“水中漂浮”你要按理论课真的不一定能学会，每个人可能都有自己的一套方法。但是不代表你的方法是最好的。经过小组讨论交流后，就能找到身边最好的方法。 第六种，“在做中学”或“实际演练”，可以达到 75。要想学会游泳，你背再多的口诀，学再多的理论，看再多的视频，观摩再多的操作，你也不可能学会。只有你下水练习才有可能学会。（但不是所有下水练习的都能学会，将近 2/5 的人都是被捞上来的。） 第七种，在金字塔基座位置的学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住 90的学习内容。学习，我们大部分时候学到的都是一种技能。你会，并不代表你真正懂了。只有当你能把这项技能交给别人时才能证明你真正掌握了。 预习+讲授+复习=99 老师相当于利用短短的一堂课，在孩子们的头脑中播下了知识的火种，相信学生的学习兴趣被激发之后，会利用各种方式，读书，看视频，网页浏览等等，继续关注和探究，拦都拦不住。这种“我要学”的主动学习才是最有效率的学习。 页 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9353a3301b5f312b3169a45177232f60dccce767.html