夏日田园杂兴和乡村四月对比阅读 课题：《乡村四月》《四时田园杂兴》 教学目标： 1、学生能够通过结合图片、结合资料、结合字义、联系上文等方法了解两首古诗的诗意，能在头脑中逐步形成具体真实的画面，并体会诗人所表达的情感。 2、通过对两首古诗进行诗题比较、容比较、结构比较、情感比较，使学生逐步掌握学习同一题材古诗的方法。 3、在学习过程中，培养学生的预习能力、自学能力、小组合作探究能力。在活动中，培养学生良好的交流和倾听的习惯。 4、逐步培养学生对古诗的兴趣。教学重点：学生能够通过结合图片、结合资料、结合字义、联系上文等方法了解两首古诗的诗意，能在头脑中逐步形成具体真实的画面，并体会诗人所表达的情感。教学难点：通过对两首古诗进行诗题比较、容比较、结构比较、情感比较，使学生逐步掌握学习同一题材古诗的方法。 教学准备：ppt伴奏曲 教学方法： 学法指导比较阅读学法：结合图片、结合资料、结合字义、联系上文比较阅读教学过程： 一、激趣导入揭示课题（1-2) 1、一提起古代文学史，人们总会想到“唐诗一一宋词”，但是今天老师要和大家一起来走进两位宋朝诗人所写的七言古诗中。 2、板书课题：乡村四月四时田园杂兴 二、比诗题找异同初感悟（2一3) 1、齐读课题题目是文章的眼睛，透过他的眼睛，你们看到那些相同之处？ 相同之处：都有“四”。《乡村四月》中的“四”：指的是农历四月。《四时田园杂兴》中的“四”：指的是一年中的四季。这两个“四”都表示时间，在诗题中我们读出了时间。 你们还读出了什么？ 都有地点：“乡村”和“田园”，都像我们揭示了故事所描绘的是田园景致。所以我们把这一类诗称为田园诗。不同之处：从《四时田园杂兴》多了两个字一一杂兴，结合书中注释，你读出了什么？(一年四季中田园生活所带来的各种兴致。)杂：各种。兴：兴致。所以读作四声。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/937d50d36194dd88d0d233d4b14e852458fb39b6.html