如何学习古诗配画 古诗歌所选配的插图，每幅都是诗情浓郁，气质浪漫，几乎每件作品都能够撩拨起同学们对于质朴生活和充满生机的大自然的眷恋情感，激发同学们对学习古典诗歌的极大兴趣。无论是《早发白帝城》的雄浑豪放，还是《小儿垂钓》的质朴清纯；无论是《登鹳鹊楼》的深邃（音suì）磅礴，还是《舟夜书所见》的清新典雅；……每一首诗都会有一幅诗意的导游图，真可谓：诗情画意，相得益彰。 如杜牧的《山行》的插图则为我们体现出一幅动人的山林秋色图。那山路、人家、白云和苍劲的树，停车观赏枫林的诗人，都辉映着晚秋枫叶的红色，连画中央的落日也被经霜的红叶染成红色！整个画面以红色为主调，虽有些夸张，但作者所要表现的“霜叶红于二月花”的主题却尽在不言之中。这时诗作者所要表达的热爱大自然、赞美大自然的感情，如春风化雨般滋润着每位同学的心田，引起强烈的感情共鸣，获得艺术享受的快乐，得到美的熏陶。《所见》的插图更是一幅成功的人物画。图中小牧童身穿大红上衣和天蓝色的短裤，透露出活泼天真的个性。他左手持牧牛鞭，右手停在嘴边，仿佛在说：嘘，别出声。而他向树上抬头看鸣蝉的专注好奇的眼神，更是让人忍俊不禁。整幅插图人物形象惟妙惟肖，呼之欲出；色彩搭配清新和谐，明朗健康。这就艺术地再现了诗中“意欲捕鸣蝉，突然闭口立”的传神之笔。它一下把读者引入诗的意境：一个小牧童骑在黄牛背上，唱着动听的牧歌，歌声在树林中荡漾。突然，牧童停止了歌唱，站在那儿一动不动，原来他想捉正在树上歌唱的知了。此时，我们好像亲耳听到牧童的歌声嘎不过止，亲眼见到牧童沉浸在寻找鸣蝉的愉悦之中。同学们在老师指导下理解诗句，朗读全诗的时候，对画中小牧童的憨（音hān）态更会久久不忘，也许会联想到自己对大自然的种种好奇的神态和捕蝶捉蜻蜓的趣事，这样对原作的理解会更为深刻。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/93f1dd21551252d380eb6294dd88d0d233d43c32.html