教学素材 (巧辩形近字与同音字)教学设计 经过前面的复习,同学们能够精确读出生字宝宝的字音,可是,有一些字宝宝长得太像了,还有一些字宝宝连读音都一样,遇到这些字宝宝,我们该怎样区分呢?这节课,我们继续语文大花园的复习之旅。 一、区别形近字 1. 学生展开小组合作。 (1) 和小组同学分享自己简单写混淆的字。 (2)和小组同学议一议,怎样区别这些字形相近的字? 2.课件出示形近字,指生认读,并分别组词。 第—组(加笔画):王—玉 万—方 第二组(加部首):午—许 干—赶 气—汽 知—蜘 义—蚁 象—像 票—飘 第三组(字族归类):青—蜻、清、晴、请、情、睛 也—地、他、她 包—抱、泡、跑、饱、炮 第四组(换部首):怕—拍 跟—很 澡—操 流—梳 伴—胖 3.引导学生展开交流:你觉得哪组形近字区分起来有困难?可以提出来,大家共同商量解决。教师进行辨字方法的指导。 预设:方法一:看部首,编歌诀。如“洗澡用水,做操用手〞,“心里畏惧,用手拍打〞。 方法二:字族歌。如“河水清清天气晴,小小青蛙大眼睛〞。 4.小结:我们在记忆这类字的时候,肯定要抓住它们各自的特点,找出它们之间的不同之处,这样才能更好地区分运用。 5.完成习题。 二、巧辨同音字 1.引言:语文大花园中,还有很多音节相同而意义不同的字,它们叫同. 教学素材 音字。 2.课件出示: 类型一:字音相同,字形相近 (1) 姓—性 晴—情 静—净 快—块 清—蜻 泡—炮 珠—蛛 (2) 象—像 知—蜘 河—荷 他—她 类型二:字音相同,字形不同。 相—香—乡 动—冻 事—士 做—坐—座 池—迟 在—再 3.学生开火车认读,并组词。针对学生出现问题之处进行反复认读。 4.小组合作:你有什么好方法区别这些同音字?和小组伙伴说一说。 5.集体交流:在小组交流的过程中,你觉得哪一组同音字不简单区别?我们一起来研究好的辨析方法。 6.教师讲解: (1) 抓住偏旁来区分——同音字的部首往往会表达这些字的含义。如“他〞“她〞都读tā,“单人旁〞表示男的他,“女字旁〞表示女的她。 (2) 抓住字义来区分——如“在〞和“再〞都读zài。“在〞通常表示存在、存在于某地点、正在等,可以组词为“现在〞“不在〞“坐在教室里〞等;“再〞则有第二次出现,重复发生的意思,可以组词为“再次〞“再见〞“再来一次〞等。 7.完成习题。 8.小结:如果我们能巧妙辨析同音字,就能够正确运用同音字。期望大家能灵敏掌握这些区别同音字的方法,并且熟记这些同音字,正确运用同音字,精确表情达意。 五、作业设计 小游戏:回家跟爸爸妈妈进行找同音字的游戏。游戏规则:由一个人说拼音,其它两个人写出读音相同的字,看谁写得多,看谁写的字最精确。 . 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/9425e200de36a32d7375a417866fb84ae45cc3ea.html