论学校教育的归宿即学生发展——从教育社会学的视角 李敏;杨全印 【期刊名称】《现代基础教育研究》 【年(卷),期】2011(001)001 【摘 要】面对社会现实的各种需求，学校教育迷失了自己的归宿。但从教育社会学的视角来看，为了学生能够适应未来的社会发展与生活，学校教育的根本归宿点应然是学生的发展。在明确学生发展的内涵的基础上，学校教育应该从促进学生个体的社会化和个性化两方面进行。 【总页数】6页(P102-107) 【作 者】李敏;杨全印 【作者单位】 【正文语种】中 文 【中图分类】G40-052 【相关文献】 1.从"制器"到"成人"的学校教育 ——评《规训与抗拒:教育社会学视野中的学校生活》 [J], 冉亚辉 2.佞妄与真实:学校教育形塑人的规训策略与抗拒行为解蔽——读胡春光教授《规训与抗拒:教育社会学视野中的学校生活》 [J], 谢泉峰 3.从“制器”到“成人”的学校教育——评《规训与抗拒:教育社会学视野中的学校生活》 [J], 冉亚辉 4.日本学校教育中的平等与不平等问题的考察——日本教育社会学者苅谷刚彦的观点 [J], 翁文艳 5.试析语言:学校教育的“编织物”——一种语言视角下的教育社会学研究 [J], 闫旭蕾;孙承毅 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9428a39488d63186bceb19e8b8f67c1cfbd6ee6e.html