孩子心智发展的五个阶段 转载 孩子心智发展的五个阶段 社会学家艾力•艾力逊的研究指出，人的一生可以分为八个发展阶段，每一个阶 段都有其心智成长的特定目标。如果在该阶段因为某些原因不能正常发展，这个 人会在生活上出现一些问题，长大后他就需补回这个过程，但要付出很大的人生 代价。 艾力逊的研究结果，被现代的社会心理学家所尊崇，因为它解释了在不同社会里 成年人性格和行为上出现种种偏差的成因。 八个阶段的前五个，在一个人的21岁之前完成： 第一个阶段：0至1岁信任与不信任 第二个阶段：2至3岁自主与羞愧 第三个阶段：4至5岁主动性与内疚 第四个阶段：6至11岁勤勉与自卑 第五个阶段：12至21岁身份（与对角色）的困惑 表3-1指出了在每一个阶段里孩子的需要和家长正确的做法，家长若忽略了便有 可能出现的情况，导致他日孩子长大后会出现的个性特征和其他与这个阶段有关 的成人心理倾向。 表3-1出生至21岁的五个阶段 由于孩子的 需若豕长未能 在若在这一阶 段要未能从 家长与此阶段有 关这一阶段 满足孩子的需要 或孩子的需 要得那里得 到满的成人心 理障行为 孩子的 到满足 碍 足，长大 后可需要 能会出 现以下的个 性/特征 孩子会觉得孩子会觉得 1 表现出一 竭力维持毁 阶段 第一阶段0 肚饿一一被 生长在一个 安生长在一个 不种异乎寻常 及灭性的感情 关全的地方。 长安全的地 方。 极度害怕 被遗系，而且展 受惊 被 大后，会是 信任与不信 任 弃的表 示偏执狂症 的拥抱 一个开朗及 信现； 倾向，如暴 饮任别人的 人。 暴食，或过 哭泣一一被 拥2拼命地寻 找分地需要别 抱 一个依赖 人的夸奖。 喂食物 的对象； 让孩子知道 他的重要性 及家长多么 需要他。 3 需要别人 照顾； 4 深信不能 信任任何人。 1 经常觉得 不可爱； 2 不相信自 自卑、无用及 至1岁 若孩子在这 成己在世界上 有长阶段中 得不存在的理 如果有家长 支不知道自己 真到鼓励， 由； 孩子开始学 习持及受到 尊重正需要些 什或受到恶意 的如何控制 自己的对待， 批评及嘲 笑，3 把自己塑 么，不能拒 第二阶段2 至的生理 机能及他会获得充 满尤其是在 他尝造成一个必 须绝别人的要 3岁 注意 到身体的自主能力 的感试学习 如何控依靠别人 求，害怕有新 能 力及限制觉及觉 得他自自主与羞愧 制大 小便的过的人； 的经验，害怕 （如 控制大小 己对 这个世界程 中，他很容面对别人的 愤便）。 有 一份影响易 会产生害羞 4觉得自己 生怒。 力。 及惭愧的感 存的权利 取决觉。 于对别 人的重要性； 5 经常作出 不恰当的道 歉。 1 喜欢幻 想，如果在这阶 1害怕犯 错； 1不能认识 或表达内心 的感第三阶段4 至创造及按 照自如果在这阶 段段，家长不支 受到家长 的支持他，反而因 2 感到无助 及受； 己的主 5岁 意行事； 持，他会 说出他作出新的 尝内疚； 2害怕说出 内他的想 法及表试而处罚 他，主动性与内 疚 2 发展出主 动达他 的情绪，他会觉得 内3 只懂得安 慰心的事情； 别人； 性。 并且 他会发展疚、有犯罪 感，3对感情关 系出 一份健康的 因而停止 他的负上过分 主动性， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/942950824631b90d6c85ec3a87c24028915f8596.html