【设计思路】 小班幼儿好奇、好动、爱探讨, 大体动作进展较弱,尚处于探讨的萌芽期,如何进展幼儿的大体动作呢?《纲要》指出：“用幼儿感爱好的方式进展大体动作，提高动作的和谐性、灵活性。”为了激发幼儿的探讨欲望,咱们依照小班幼儿的年龄特点,创设了“好玩的布垫”游戏情境,鼓舞幼儿自由探讨垫子的多种玩法。 【活动目标】 1.探讨垫子的多种玩法。 2.用垫子玩走、跑、跳等游戏，体验躯体活动的乐趣。 3.能踊跃参加游戏活动，并学会自我爱惜。 4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 【活动预备】 1.各类颜色鲜艳、大小不同的垫子假设干。 2.小动物头饰假设干。 【活动进程】 一、听音乐《健康歌》，幼儿做热身运动，引出活动。(活动一会，幼儿坐在垫子上休息。)谈话激趣。 师：小朋友看，这是什么啊?(教师拿出布垫)。那你们说说小布垫有什么用啊? 师：是的，它是让咱们在累的时候靠一靠，可舒畅了。 二、鼓舞幼儿探讨垫子的多种玩法。 1.玩游戏，藏猫猫。 “藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。”用布垫把自己的脸遮住;一、二、三，哟……我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈!(重复几回，能够说不同的躯体部位)师：咱们小朋友学得真快，咱们此刻再换一种游戏玩。 2.游戏：小司机(每人手中那垫子)教师与幼儿边说童谣边开车。“我是汽车小司机，开上汽车嘀嘀嘀。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。小朋友们要记住，交通平安数第一。”引导幼儿开汽车。 三、放松休息听音乐，请幼儿坐在垫子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松动作。 【活动延伸】 继续率领幼儿探讨：用躯体中的不同部位探讨布垫的不同方式 【活动反思】 在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每一个幼儿都有机遇参与尝试，引发小孩对学习的爱好，使小孩的能力取得培育。充分调动幼儿参与活动的踊跃性，让幼儿尝试到垫子的各类玩法，从中感受到活动带来的乐趣。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/94a1382864ec102de2bd960590c69ec3d4bbdb4b.html