斯宾塞科学知识课程体系述评--基于课程知识观的视角 朱志鹏 【期刊名称】《读与写(上，下旬)》 【年(卷),期】2016(013)005 【摘 要】科学知识课程体系是斯宾塞＂科学知识论＂思想的载体，斯宾塞提出＂科学知识最有价值＂来批判传统古典主义教育的课程体系，以＂价值标准＂贯彻始终使科学知识课程体系逻辑严密、论证有力。体系中所倡导的学科类型丰富，以实用为主要目的的理论性和规律性的科学知识的特点顺应了时代对科学知识教育的要求，但其基于构成主义的认识论、课程知识观又无法摆脱自身历史的局限性和教育症结。 【总页数】1页(P13-13) 【作 者】朱志鹏 【作者单位】西南大学教育学部重庆 400715 【正文语种】中 文 【中图分类】G648 【相关文献】 1.“科学知识图谱”与“Google知识图谱”比较分析*--基于知识管理理论视角2.学术期刊的优先数字出版对科学知识生产方式的革新作用--基于科学知识生产和传播的视角3.高校知识产权专业课程体系研究——基于知识产权强国建设的视角4.斯宾塞的知识价值观与课程论5.科学知识观的嬗变——一种知识社会学的分析视角 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/94bee155edfdc8d376eeaeaad1f34693daef10aa.html