主题： 解析这一阶段，孩子们的心情特殊感动，他们即将离开幼儿园，他们既有对幼儿园对老师、阿姨、同伴的不舍，又有对学校这个地方的好奇与憧憬，三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面。因此，我们在大班的最终一个阶段设计了"我要上学校"的主题活动，盼望通过活动让孩子们对学校能有所了解，学做一名精彩的"学校生"。本主题将从幼儿感爱好的热点问题和自身进展需要动身，选择有利于幼儿综合素养的提高内容，让幼儿感受自己慢慢长大了，即将要成为一名学校生啦;同时乐观发觉学校与幼儿园的不同，知道做学校生还需要学习更多的学问和本事；从幼儿园进入学校，是孩子成长过程中的一个重要转折，我们应关心孩子做好预备，顺当渡过这一转折，为幼儿顺当适应学校生活打好基础。 主题目标分析： 1．熟识、了解如何爱惜和正确地使用学习用品。 2．逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。 3．初步了解学校生的学习和活动，憧憬当个学校生。 4．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 5．培育幼儿英勇、活泼的共性。 主题环境创设： 1．主题墙 "我和书包做伴侣""我眼中的学校"。 2．各种学校生的图片与图书及学习、生活照片。 3．将书包等文具带到幼儿园来体验上学的乐趣。 4．收集各种名片、纪念册及制作的材料，并了解一些有关的学问。 5．在平常记录一些同伴的电话。 6．预备毕业典礼的节目。 社区与家庭资源： 1．给幼儿预备一只书包、文具盒、铅笔、尺等文具用品。 2．向幼儿介绍一些学校生的生活及行为准则，让幼儿有心理上的预备。 3．按时让幼儿睡觉、起床，养成良好的作息时间。 4．教幼儿写自己的名字、地址、电话号码，为些毕业纪念册作预备。 5．在带孩子报名时，参观一下将要学习的校内。 主题反思： 随着毕业典礼的结束，小伴侣们和爸爸妈妈、老师、伴侣在幼儿园中留下了最美妙的照片后，我们的主题活动也结束了。 本次主题活动是以幼小连接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观学校掀开主题活动的帷幕，到对学校的好奇、想要上学校，再到对幼儿园的依依不舍、对老师伴侣的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感进展。与此同时，一系列活动中老师、家长的参加也是我们作为成人参加者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。 第一阶段--走近学校，我们组织幼儿参观了学校，观摩了学校的环境、操场、试验室等场景，并通过学校老师的见面、解疑，消退了幼儿对学校的生疏感，担忧自己没有方法适应学校生活的无平安感，通过对学校生活、学习、交往的了解，渐渐萌发了我想上学校的崇敬、兴奋的心理。老师在这样的过程中为幼儿供应了一系列学校的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为幼儿做了入学前的心理适应工作。 其次阶段--离园时刻，随着上学校的兴奋渐淡，离园的悲伤渐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋；对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘记；对伴侣的玩耍、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开头从对学校的模拟到一次次仔细地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美妙的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们预备了大量的活动，都是以情感、友情、亲情为主线的，家长们更是乐观参加，给孩子们预备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美妙。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/959a9a5a32b765ce0508763231126edb6f1a76ff.html