看图写话 《 池塘》 一、教学目标： 1、学会观察，抓住图画中景物的颜色、样子等展开合理、大胆的想象描写图画。 2、学习按照一定的顺序，用连贯、通顺的话描写图画。 3、感受大自然的美丽，激发对大自然的喜爱之情。 二、教学重点: 1、学会抓住景物的颜色、样子展开想象，按照一定的顺序描写图画。 2、感受池塘景色的美丽，产生热爱大自然的感情。 三、教学难点： 抓住景物的颜色、样子展开想象，按照一定的顺序描写图画。 四、教学准备：教学课件 池塘图 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、新课导入 导语：一位画家用欣赏影片，感受荷塘激发兴趣， 他手中的画笔画出了一的美丽。 感受荷塘的幅美丽的水墨画，我们美丽。 一起来欣赏欣赏吧！播放视频。 画家可以用画笔画出如此美丽的图画，（出示池塘图画）我们也可以用手中的铅笔描写出这幅美丽的图画。 二、观察图画，1、出示图画，请学学生观察画面，找出从整体入初步感知图画 生整体观察：图上画的图中的主要景物。 手，训练学 是什么地方？ 生捕捉图中板书：美丽的池塘 的重点内容 2、从图中看到了哪 1 些景物？ 教师创建word文档输入： 荷花、荷叶、小鱼、蜻蜓、池水 三、深入观察，1、请学生选择一或1、 学生选择一种景展开合理想象，两种景物仔细观察，展物，在教师的指导下 学习具体描写开想象，然后说一句完抓住景物的颜色、样景物 整话。 子，以及展开合理的根据学生的发言相想象把景物描写具机指导，表扬用词准确、体。 想象丰富、合理的学生， 用word文档呈现学生的 发言。 板书：颜色 样子 想象 2、经过前面的有效指独立完成一种景物导，让学生从剩下的3的描写。注意抓住特种景物中任选一种独立点，把句子写具体。 进行描写。 教师在学生描写过程中 走进学生个别指导。 3、提出分组讨论的要分组讨论，小组共同求：a选择同一种景物的修改句子，写出一句同学分为一组，人数多大家认为最好的句的分成两组进行讨论。b子读给大家听。 在小组中读一读自己写 的句子请同学们提意 见,取长补短进行修改。 c选出一句最好的展示 给大家。 4、展示学生写的句子，全班评议，说说同学进行指导。 们写的好在哪里，并 且提出建议。 学生展示句子的同时，教师把好句子输入word文档中。 四、总结整理，图画是完整的荷塘图，讨论连句成段的办梳理全文 而现在同学们讲的一个法。提出排列顺序。 个句子只是画面中的一部分，我们怎样做才能把这些零散的句子合在 培养学生的想象力及语言表达能力，把景物写具体。 建立词句段的概念。感悟句子间的顺序关系。 2 一起变成一段完整的文字呢？ 五、归纳习作方 请学生有感情的朗法 读完成的写话内容，边读边想从练写这段话中有什么收获。（描写景物时可以抓住颜色、样子等，还要进行合理的想象，就可以把句子写具体了。） 六、板书设计： 美丽的池塘 颜色 样子 想象 学生读文，讨论收获概括总结学总结写话方法。 习方法，加 深记忆。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/95d0081d1fb91a37f111f18583d049649a660e52.html