大班古诗《小儿垂钓》 大班古诗《小儿垂钓》 一、活动目标： 1、初步了解古诗内容，想象小男孩学钓鱼时可爱的姿态及路人问路时的转们、专注神情。 2、培养幼儿学古诗的兴趣，学习有感情的朗诵古诗。 二、活动准备： 课件动画图片、诗句卡片、轻音乐 三、活动过程： （一）引出古诗 1、小朋友，你们喜欢看动画吗？我们一起来欣赏一段动画（小儿垂钓课件） 提问：你看到了什么？可能发生了什么事？（幼儿举手自由讲述） 师：刚才小朋友观察的很仔细，讲得也很好，你们刚才讲的连起来，就是一个很有趣的故事，你们想不想听？ 讲故事：一天早晨，有一个小放牛娃起床后，没有洗脸，头发也没梳就急急忙忙来到小河边钓鱼，他随意坐在长满莓苔的石头上、身旁边还长了些草，正当他专心致志钓鱼时，一位过路的人远远地向他问路：小孩子，到王家村怎样走？小孩急忙向他摇摇手没有回答他，因为他怕响声把快要上钩的鱼给吓跑了。 第 1 页 / 共 3 页 刚巧这个有趣的情景给一位写诗的人看见了，他立刻就写出了一首好听的诗。我们一起来听一遍。 （二）欣赏古诗 诗画欣赏一遍 提问：刚才听到的这首古诗的题目是什么？“小儿垂钓”是什么意思？ 我们再来听一遍，仔细听好这首诗有几句，都讲了些什么？ 老师有感情的朗诵一遍。（幼儿在回答时，同时出示诗句） （三）分句理解诗意 1、“蓬头稚子学垂纶”谁知道“蓬头稚子”是什么意思？（刚才看到的动画里小男孩头发怎么样？“蓬头稚子”就是指这个头发很乱的小男孩。“学垂纶”就是学习钓鱼的意思） 2、“侧坐莓苔草映身”谁来说说这句话讲了什么？ 指导朗读：你觉得古诗里的小男孩可爱吗？我们一起用喜欢他的语气来朗读第一句和第二句。 3、“路人借问遥招手”请小朋友讲讲这句话是什么意思？ （小孩子正在紧张盼望着鱼儿快快上钩的时候，谁走了过来，他想干什么？小孩子又是怎样做的？）这句话我们应该用什么语气来朗读呢？ 4、小男孩为什么这样做？（因为他害怕吓走上钩的鱼儿，所以不回答那人的问话）读这句话是声音应该怎样？（轻点） 想象第四句：小孩怕什么声音吓走小鱼？（除怕路人的问话第 2 页 / 共 3 页 声，脚步声、还怕什么声音呢？（害怕自己回答声吓跑鱼。） 师：我们一起用好听的声音连起来朗诵（集体朗诵） 5、你还有什么地方不懂可以提出来。我们一起边做动作边朗诵。 我们除了用动作来古诗外，还可以用那些形式来表现古诗呢？ 好，现在就用吟唱的方式来唱唱我们今天学的古诗吧，我们可以用哪首歌来为这首古诗配音。《小孩不小歌》幼儿唱古诗。 结束：小朋友唱得真好听，回家把这首古诗唱给爸爸妈妈听，好吗？ 第 3 页 / 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/95f3d56502d8ce2f0066f5335a8102d276a261b0.html