古诗两首《送元二使安西》微课教案 授课教师姓名 微课名称 知识点来源 知识点描述 预备知识 教学类型 适用对象 设计思路 边陕奇 送元二使安西 学科 视频长度 语文 教龄 录制时间 北师大版义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册2古诗两首 引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。 会认5个生字。会写7个字。 讲授型 小学六年级学生 增加学生有关传统文化方面的积累，感受诗中的秋意和诗情，激发学生学习古诗的兴趣。 教学过程 一、导入新课：同学们，人生自古重离别，自古人生又伤离别。在浩如烟海的“送别诗”中，王维的《送元二使安西》成为送别诗中的极品。(Ppt.1-2)那么诗人王维究竟是怎样表达他对元二这份依依惜别之情的呢？下面咱们在反复的朗读中，从如下三个方面来理解。 二、学习新课：首先我们来朗读诗句，感悟渭城美景。 （出示ppt.3）渭城/朝雨/浥轻尘， 客舍/青青/柳色新。 古诗前两句写送别的时间，地点，环境。“朝雨”在这里扮演了一个重要的角色，朝雨乍停，天气清朗，道路显得格外洁净。仿佛天从人愿，特意为远行的人安排一条轻尘不扬的道路。从清朗的天宇，到洁净的道路，从青青的客舍，到翠绿的杨柳，构成了一幅色调清新明朗的图画。请同学们跟着读诗，在朗读中感悟景色的美。为下文的送别做好铺垫。 渭城/朝雨/浥轻尘，客舍/青青/柳色新。 其次，让我们从美景的背后感受诗人淡淡的忧伤。 （出示图片ppt.3） 此时的王维和元二正在喝送别酒，已经记不清喝了多少杯酒了。透过窗外，看到窗外的景色，这种难分难舍的情绪更为强烈。请同学们朗读诗句，体会哪些景物表现出他们的忧伤：雨，似乎老天也为他们的分别而伤心落泪；柳，古人有“折柳赠别’的风俗。再读诗句，读出这种淡淡的忧伤。 最后，让我们从地域上的距离和生活上的差异感受离别之情。 1、地域上的距离 老朋友元二西出阳关要去的地方是安西（安西都护府，即今天新疆的。那么安西离渭城到底有多远呢？请同学们看唐朝地图，（幻灯片出示唐朝地图ppt.6）这距离大概有3000多公里，横穿了大半个中国。元二远去千里之外，与王维从此天各一方，诗人怎能不留恋呢？请同学们读出这种留恋之情吧! 2、两地生活的差异 渭城这儿此时春雨绵绵，花红柳绿，安西那儿会是什么样子呢？（出示安西的荒漠图片ppt.7-11）安西那儿却正是黄沙漫天，满目荒凉。 想到朋友即将远去塞外荒漠，孤身飘泊，前途渺茫，这种难分难舍的情绪全都在酒里。临别依依，要说的话很多，但千头万绪，一时竟不知从何说起。这临行之际“劝君更尽一杯酒”，就像是浸透了诗人深挚情谊的一杯浓郁的感情琼浆。让我们再读诗句，更深刻地体会诗人与元二的依依惜别之情。 三、小结： 由学习《元二使安西》这首诗我们可以看出：正确朗读的方法一是要依据句意，把诗句合理分成相应的词组或短语 ，合理停顿；二是要根据句意，准确地读出句中的强调音，即重音。 所以，正确的理解诗句是朗读的基础，而正确的朗读才能读出来作者的思想感情，达到有感情的朗读。 四、拓展练习：有感情的朗读《别董大》 五：作业 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/960e7f3f777f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9fdb.html