古诗两首
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《古诗两首》 教学目标 1、认识3个生字，会写4个生字。 2、有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。 3、理解诗句的意思，体会诗人的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。 二、教学重、难点： 重点：理解诗句的意思，读背古诗； 难点：理解诗中包含的哲理，有所启发，体会作者细心观察，用心思考的观察方法。 三、教学时间： 2课时 四、教学流程： 一、导入 1、 同学们课前读古诗是一种非常好的学习习惯，听你们读诗也是一种享受。今天让我们再来学习两首古诗，读题。 2、 学诗首先要把诗读通顺，读出诗的味道，让我们自己先来练读这两首诗吧。 二、初步交流，引发情感 1、谁来读，尽量读出诗的味道来。 评：抑扬顿挫，水平真高！ 第一次读，只错了一个字，不简单啊。（相机正音） “山重水复”，读“重”和它的意思有关，表示很多时读“重”。我们说心事重重等。 2、诗都读正确了，以你自己喜欢的方式，再去读一读这两首诗。看看课文的注释和插图，相互说说你们都读懂了什么？ 3、 交流：说说你都读懂了什么？ 4、 编者为什么要把这两首诗放在一起，有什么共同的地方你发现了吗？（都说明一个人生哲理） 三、走入《题西林壁》，引发情感 1、 初读就收获了这么多，真好。古诗流传千古，语言简练传神，让我们先走进《题西林壁》，静静默读，深入字里行间，去体会作者要告诉我们一个怎样的人生哲理？ 2、 交流： 评：你的眼睛真亮，学诗就应该从关键字词中去体会。 3、我们再来领略一下庐山的风光。我希望同学们边看就边想我们学的这首诗的内容，找一找片子中的峰、岭。 生观看图片。 师：在看过了美丽的庐山后，我想请一位同学来判断一下黑板上的图形哪一个是山岭，哪一个是山峰，现在请同学来朗诵这首诗。（引发感情：在朗诵这首诗时你可以想象一下庐山的面貌；成片的云雾遮挡着连绵起伏而又挺拔陡峭的庐山，庐山时隐时现，看到如此美丽的风景，你非常的高兴，于是就朗诵出这首广为流传的《题西林壁》） 4、分析古诗结构，引导学生体会古诗所说的道理。 师：看得出许多同学都想来朗诵，那就请同学们一起朗诵。但在朗诵这首诗时，请同学们思考一个问题。一般来说，古诗可分为两部分——所见和所感。同学们在朗诵时看看这首诗中哪一部分是写诗人看到的？哪一部分是写作者的感受的。（学生朗诵时出示课件）（前两句是写诗人看到的，后两句写感受。）诗人向大家描述了他眼中的庐山，可是诗人眼中的庐山却有不同的样子，这是为什么呢？对此诗人是怎样解释的？（只缘身在此山中）为什么处于山中就看不清庐山的全貌呢？（提示：诗人站在庐山的正面，只能看到它的正面，而山是不是只有一个面呢？所以无论诗人从什么角度看庐山，都只能看到庐山的一个——部分） 5、总结：这首诗通过写诗人在庐山因为观察的角度不同，看到的庐山也不相同，告诉我们一个道理，观察事物时，从不同的角度看到的样子会不同。 四、学习《游山西村》 1、 引读：那诗人陆游又要告诉我们一个什么样的人生哲理呢？ 2、 默读，划句。 3、 交流。 4、 仔细读诗,试着用自己的话或自己喜欢的方式交流自己的感受. 重点理解:"山重水复疑无路,柳暗花明又一村"的意思 学习先抑后扬的写法:山重水复疑无路—抑柳暗花明又一村—扬 感情读诗,在理解诗意的基础上体会作者的感受,并能用连贯,正确的语言表述. 五、巩固、背诵 有感情地连起来读读两首诗，并学会背诵。 反思： 课前准备很重要： 《古诗两首》 一、字 1、 初读教材时，读到“岭”和“峰”，我便思考这两个字有什么细节上的区别呢？于是我查阅了《现代汉语词典》，明白了： 岭——顶上有路可通行的山。如：一道岭、翻山越岭。 高大的山脉。如：秦岭、大兴安岭。 峰——山的突出的尖顶。如：高峰、顶峰。 辞典上的解释也比较模糊，和同事进行了一番商讨后，我更清晰了认识。我觉得岭，应该是比较缓的，连绵的山；而峰比较孤立，特别突出特别高的一座山峰。 和同事一起商讨一下，“岭和峰”的简笔画该怎么画？ 2、书写指导时，特别要重点指导“疑”字的写法。 二、词 “山重水复、柳暗花明”的具体理解。 三、句 让学生展开想象分别说说“远看、近看、从高往低看、从低往高看”庐山的风景各有什么不同。老师自己要做到“胸中有丘壑”。 四、感情基调 需要查阅一些资料，好好了解一下作者及作此诗的时代背景。 补充： 1、《题西林壁》读前两行，说前两行的意思，从中你感受到了什么？多么雄奇壮观的庐山啊，多么千姿百态的庐山呀，谁来读读。（指导读） 2、后两行，指名读，说说意思。从中你又明白了什么道理？ 第二首《游山西村》 1、 读读前两行，说说意思。从中你感受到什么？（热情好客）（对农村生活的喜爱） 2、 指导读：让我们也来告诫一下路过农家的游客吧！（读——读——读——） 3、 读后两行，说表面意思。你感受到了什么？ 4、 我们还可以在怎么样的情况下，用上这句话。 5、 指导读。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b4f594fd05a1b0717fd5360cba1aa81144318f4c.html