基于“一起作业网”平台的小学英语自主学习模式研究 作者：徐自琛 来源：《学子》2017年第01期 在教学改革的推动下，以学生为主体的自主学习模式逐步代替传统的以教师为中心的教学模式。自主学习模式强调学生的主动参与、思考与实践，注重学生能力的培养和提高，力求学生在体验学习的过程中掌握真正的技能和方法，更符合学生的个体发展规律和社会对人才的需求，因此深受师生欢迎。而“一起作业网”这个平台正顺应了学生自主学习的趋势。 一、“一起作业网”对学生的自主学习模式的促进作用 1.“一起作业网”的有趣性促进学生自主学习 “一起作业网”的一大特点便是有趣。其网站上的作业像是在做游戏，完成一项作业，网站便会奖励一个学豆。学豆达到一定的数额还可以兑换小奖品。慢慢地，学生会觉得网上的作业比在家看电视，打游戏更加有成就感，对英语课也越来越感兴趣。小学生一旦对英语感兴趣他们就会乐意去听英语课，并且会自主的在课前通过网站复习已经学过的内容，预习没有学习过的内容。在笔者的日常教学过程中就深有体会，课堂上有的在家通过网站学习过的孩子在读音，背诵等方面表现的都较好。还有的孩子在课后会主动询问今天有没有网上作业，一些不喜欢做传统的作业的孩子也对网上作业有很大的热情。 2.“一起作业网”科学性促进学生自主学习 “一起作业网”强调用数字技术来改造和引导教育。它在网络学习环境中，汇集了海量的学习资源，形成了一个高度综合集成的资源库。凭借电脑与网络的辅助，学习者不需要再受限于空间与时间。同时，“一起作业网”并不只是意味着远距离的教育，它同样可以在传统校园教学中发挥重要的作用。“一起作业网”进入校园，并不是对传统教学替代式的进入，而是不断与传统教学相互碰撞，在碰撞中逐步融合，在融合中不断补充和完善，形成实践中有效可行的信息技术环境下的教学方法体系。 二、“一起作业网”运用过程中存在的问题 然而，“冰冻三尺，非一日之寒”，若要彻底完善小学英语自主学习模式，使其为学生接受和应用，绝不可能一蹴而就。在自主学习模式的具体实践中，各种问题也逐渐显现出来，具体体现在： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/96232698ca50ad02de80d4d8d15abe23492f0305.html