如何写字

时间:2023-04-26 10:09:11 阅读: 最新文章 文档下载
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那么,怎样才能帮助孩子把字写正确、写漂亮呢? 首先,帮助孩子选好笔。一年级小朋友使用的铅笔最好是HB型,既不太硬,又不太软。要注意观察每个小朋友写字的力度,对于下笔重的小朋友,建议使用H型或2H型的铅笔;下笔轻的小朋友,可使用B型铅笔。选择好合适的写字工具,能够让孩子得心应手,为孩子写出一手漂亮字做准备。

其次,要求孩子要有正确的写字姿势,并将其编成儿歌,便于孩子记忆并根据儿歌提示调整姿势:学写字,要记牢,头正腰直腿放好,五指执笔笔杆正,一拳一尺一寸高。在日常学习中要从严要求,养成习惯。

第三,要注意培养孩子写字的兴趣。可以给孩子讲讲古代人勤练书法的故事(例如:册书上的《怀素写字》就是很好的范例),欣赏一些书法作品,引起孩子对书法的兴趣。帮助他们选好字贴,建议选用苏教版配套的《硬笔习字册》,效果较为理想。

第四,练习写字时要循序渐进,由简到繁,稳步提高。先在田字格练,再往方格里练,然后过渡到横线格。先要求正确、清楚,再要求迅速、好看,纠正孩子写字贪快、字迹随意的毛病。



我去年教一年级时做了一个试验:像教书法一样教写字

从教写一、二、三起,我就教学生在观察和比较中学习汉字的起笔、收笔、顿笔、笔画的走向长短、汉字的书写的艺术特征等书法知识。



有的老师可能说,那怎么可能?怎么有时间教?学生怎么听得懂、写得好?

其实很简单。

先说时间问题。大家都知道,第一课的写字内容只有三个字,就是写一、二、三。《识字一》第一课时读儿歌、记生字。第二课时稍作复习,可以拿出三十五分钟来教学这三个汉字,还用愁时间不充分吗?整个一年级每课要写的字都是三到四个,新的笔画一个左右,要我们不在课文内容理解上浪费时间,把握住年段特点,每一课都可以保证有三十五分钟的时间来指导学生写好每个字。有了这样训练打下的基础,到了一下写字任务较重时,学生的书写经验和读帖能力已经很不错了,每课重点指导他们写两到三个有典型意义的字,再由他们自己分析上到五个字,一课八到十个字连讲到写完也只要二十五分钟左右了。



再来说说学生听不听得懂的问题。就以一、二、三的教学为例:

教一时,我先告诉学生,这一笔叫横。然后请学生观察横是不是从头到尾一样粗。学生肯定能看出,横的头和尾粗,中间细。我就一边板书示范一边告诉学生,横的头叫起笔,写起笔时先向右下方顿一下笔,再向右写横,要写得平平的,这叫行笔。写完了时候再向右下方顿一下笔,最后向回收笔,这就叫回锋。这样讲完了,我就带着学生一边用手指书空,一边跟着我念——“起笔先向右下顿顿笔,行笔慢慢要写平,收笔先顿再回锋,写成一个漂亮的横。练习几遍以后,我再请学生观察田字格里的一。横要平,一是不是写得平平的,前后一样高呢?学生一看就会说,不是,一是前面低,后面高。我就一边示范一边告诉学生,


这叫起笔低,收笔的位置略高一点,咱们的汉字书写是世界上唯一能够成为艺术的文字书写,原因就在于汉字书写时这种巧妙的斜中求正的写法。看,一的起笔在左半格中间横中线的下方,顿笔以后微斜向上行笔。看,过了竖中线后,就已经斜到了横中线的上方。前面低,后边高,这个字怎么求正呢?我们就把高的部分稍稍写长一点,顿笔顿重一点,回锋收精粗一点。看,这样,这一横既不死板得像根棍子,又非常平稳。然后学生在书上描红,我再请几个学生上台写、点评,学生就能掌握一的大致写法——微微上斜,前轻后重。

教二时,我教学生观察横有长短。短横起笔收笔都较轻。巩固长横的写法。

教三时,我教学生汉字书写讲求变化,同一个笔画横重复写遍,每一横的写法都要求变化,第一横短,第二横更短,第三横像大地把上面的两横都托起来,起笔收笔要有力。

最后让学生每个字在田字格本上带拼音练写四个空一格,检查一下再写四个。面批改错,及时指导。



最后说说学生能不能写好的问题。一开始就能写好的学生是天才。第一次作业交上来,一般都是满本子哑铃”——学生为了写好起笔收笔,又控制不好,结果横都像哑铃或者狗骨头。我表扬,大大的表扬,真诚地表扬,还鼓励他们,开始只要按老师教的去写,顿得不好看都没关系,每天练,就一定会写得和书上印出字一样漂亮!结果学生都这样去练,字都越写越漂亮。到了二年级下学期,呵呵,五十多个学生中十个左右的同学的字间架笔锋都漂亮,就像字帖一样漂亮。(不是专门写时才这样,而是随时写字都这样,课堂作业、家庭作业、试卷上都是这样的字哦。)中间层次的孩子们都是比较标准方块楷体,大小、间架都不错,就是笔力笔锋欠缺一点。只有几个学生的字写得不行,但是和其他班级差一点的学生比,算是好字了。而且我自己每天为了教字,也用心研究和练习粉笔字,自己的粉笔字也有非常大的进步。



怎么教一年级孩子识字写字?

识字写字是小学低段(小学一二年级)语文教学的重点。整个低段,孩子们要掌握1800字(一上400字,一下550字,二上450字,二下400字),要写1000字(一上100字,一250字,二上350字,二下300字),在识字过程中,还要认识所有的笔画,会说笔画名称,能根据名称写出笔画。

如此大的识字写字量,对于六七岁的孩子来说,任务是比较艰巨的。又因为汉字有很多同音字、形近字、多音字,孩子们要准确区辨就更难了。

那我们如何教学和指导,便于孩子准确识记呢? 一、识字

1.读准字音。读准字音毫无疑问是准确识记汉字的前提。识字过程中,对读音特别要提醒的是整体认读音节不能拼读,如的读音是整体认读音节,有的小朋友会忘记,进行拼读,那就错了。还有平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音要读准确,这是我们南方人的一个读音缺陷,要特别注意提醒孩子。

2认清字形。读准音后,让孩子说一说这个字是由哪几部分组成的、结构怎样。是半包围结构,。如果是独体字可以说一说由哪些笔画组成的。独体字需要关注笔顺。如,学生要能说出笔顺:竖勾,点,点。再如的笔顺是:横,竖,撇,捺。正确的笔顺有助于孩子准确书写以及今后提高写字的速度,也能让字更美观。每个独体字在孩子第一次接触的时候,语文书课后写字表格中,都有笔顺。

3.尽量理解字义。有的老师可能会认为让孩子理解字义有一定的困难。但是,我们的


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