小学作文研讨课案例——修改《我的小 伙伴》 1. 培养学生自改和互改习作的能力，养成自觉主动修改文章的 好习惯。 2. 学习修改作文的方法。 二、教学重培养学生自改作文的能力，养成自主修改文 的习惯。 点： 章 三、教学难点： 从哪几个方面着手修改写人的文章。 四、教学准备： 1 、学生搜集古今中外名人修改作文的故事。2 、病文《雪人》一篇。 五、教学过程： 一）创设情境，激发兴趣 1 、教师故意说错一句话： “笑间客从何处来”闹笑话，激发学 生修改作文的兴趣。 2 、出示叶圣陶修改《一张画像》的范文，学生阅读，学习修 改习作的方法及叶老先生认真细致的工作作风。 3 、介绍古今中外名人修改文章的事例如：鲁迅、王安石、欧 阳修等。 （二）回忆习作要求，反复朗读习作 1 、回忆六年级上册第五组习作提示，板书习作要求：用一两 件事介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。 2 、回忆本组四篇写人文章，尤其是《少年闰土》 ，同桌讨论写 作方法。 3 、反复朗读自己的习作，逐一对照习作要求，找出不足之处。 三、范文引路，教给方法 1 2 3 4 5 、教师讲修改方法——三步法： （1）内容上的修改 包括中心思想的突出，感情的真实、健康，材料切实、充分。 （2）结构上的批改 开头，结尾，过渡，照应，段落合理，结构完整，层次清楚。 （3）语言文字上的批改 语言文字，标点符号，行款格式等如错 标点符号， 病句， 多余的字、词、句，增补遗漏的词语，调 改 换不恰当的词句等。 、出示病文《雪人》 ，人手一册。 、学生反复朗读范文，寻找有错的地方。 、同桌讨论，修改范文。 、全班评议，修改范文 别字，换字、词、句的顺序， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9667a1d888d63186bceb19e8b8f67c1cfad6ee91.html