教师应该具备的基本专业素养从理论上要做到如下几点： 1、爱学生。只有热爱自己的教育对象，才能在教育的过程中不畏艰难，有足够的教育动力。了解自己的教育对象是教育得法的前提。2.爱教育。都说给学生一杯水，教师需有一桶水。所以教师应该有丰富的知识，了解所教学科的最新发现和最新研究成果。热爱自己所教的课程是驱使教育者爱岗敬业的关键，丰富的知识是在教育中能够传授学生多少的基础，当然丰富的知识核心是专业知识的丰富与否。之所以要了解本学科的最新发现和最新研究成果，因为知识的发展也是与时俱进的，要想一生可为人师，就要把握本学科发展的脉搏，不被时代抛弃。除此以外教师还应掌握其他的辅助知识，如对学生身心发展及其特征的认识，对教育环境的认识，包括教育制度、经费、指导单位、及社区资源等，对教育目的、价值与教育哲学及历史的基础等涵养。3.懂得教育学和心理学。教育学和心理学是教育中的理论，对于我们的实际教育教学行为有指导性意义，所以作为教育者要对这些学问有所领悟才能在实际教育过程中少走弯路。4.教师要学会自我教育，自我教育是教师终身的任务，而自我教育的内容包括：优秀的品质、学科知识、文化修养和教育学、心理学等基础理论知识。再伟大的教育家也是人，是人就会犯一定的错误，何况我们大多是普通的教育者，在实际教育过程中往往会出现教育不得法或者教育不当的行为出现，其结果就是事倍功半，更严重的可能导致被教育者在实际成长过程中走了弯路。为了避免以上类似情况发生，要求我们每一个教育工作者在实际教育过程中应该及时的总结和反思自己的教育行为是否达到实效，在今后的教育过程中是否值得效仿，有哪些需要改进的地方。而这些反思和总结过程就是一个教育工作者的自我教育过程。5.教师必须有足够的耐心和充沛的精力。“只有性格坚强、果断的人才会知情达理，懂得要什么，为什么要，用什么方法来锻炼意志，只有这种性格的人才会培养出性格坚强和果断的人来6.教师必须有吸引学生个人魅力。教学要达到引人入胜，教师首先要生动活泼，更要注意讲课的形式、风格教学方法，常见的方法是将课堂与实际生活联系，让学生感受到我学的就是我所用的，我用的就是我所学的。另外风趣且恰到好处的语言和教学行为往往能收到意想不到的效果。此外，教师还要保持良好的精神状态，可以调动学生的情绪。 7.注重对学生能力的培养。目前的学校教育最终的考核形式尽相同，但是基本发展方向都是一个，就是对学生的能力考核。因此我们要培养一个被社会所认可的学生，在教育的过程中就必须注重学生能力的培养。也就是“教是为了不教”。 另外在实际教育教学过程中我们还应该做到如下几条： 1.教师应该培养自己教育过程中的多种特质，如鼓励、热忱、温暖、鼓励、宽容、友善、融洽、信赖、应变、民主等特质。所谓：亲其师信其道，具备上述特质的教师，他的教育教学过程对学生而言才会更具亲和力，更易被学生接受。2.对于教师所要教的内容方面，教师应采取有效的教学方式教给学生最需要及最适当的教材内容，并且能尽量多地为学生提供学习的内容范围。具体表现在：经常提供有益、有建设性的活动；使用适合学生认知程度的问题等。3.教师如何教学方面：教师在班级中扮演导演的角色，适时的指导学生进行学习，这也是新课程提倡的教学方式；保持学习进度、关注学生发展；引导学生积极参与课堂，常作复习及总结；有效地应用小动力、多加变化、增加挑战性。4.教师如何回应学生问题方面：在处理学生问题方面应采取前后一致的公平公正的态度和原则，能注意到学生之间由于多种原因造成的差异性，少批评多鼓励。对有某方面问题的学生直接提出问题并给予足够的时间来回答。5.教师对学生期望方面：订立相对高点的目标，使学生能够感觉到他们在学习上获得成效，同时也要鼓励学生家长了解并参与学生的学习生活。6、教师如何经营班级方面：保持良好的教室气氛；要求学生公开地参与班级管理，并提供学生足够的时间参与；关注全班而非只顾及部分学生；建立及保持清楚明确的教室规则，并恒常地以正增强的方法去执行教室规则。教师首先是一个人，一个有自己独特人格的人，一个高“自我”的教师更倾向于以积极的方式看待自己，能更客观地看待世界或外部环境，能够认同他人，自信乐观。教师的专业素质是教师的教育教学过程是否呈现实效的关键，是教师能否胜任工作和学生能够达到应有的教育目标的前提，所以，作为一名教师，应该时刻注重提升自己的专业素质。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9681cd66a32d7375a41780f5.html