余光中《乡愁》教学镜头：无法替代的“这头”与“那头” 安徽淮南市实验中学 姚瑶 教学余光中的《乡愁》，除了分析邮票、船票、坟墓、海峡四个意象，以及与之对应的 形容词和数量词外，还不应该忽略两个词：“这头”与“那头”。 （一）“这头”和“那头”是指什么？ 师：第一节“这头”与“那头”哪个是指家乡？哪个是指外地？ 生：“这头”指家乡， 那头”指外地。因为词典上“那”是“指较远的处所”“这”是 ， 指“此，指目前的或较近的或刚刚提到的人、事、物、地或想法” 家。 乡近，应是“这头”， 外地远，应是“那头”。 师：请你再仔细看看题目。 生：哦， 乡愁”是指我远离了家乡，思念家乡，是从我所处的位置来写的。 这“ “ 头”是 指外地，“那头”才是家乡。不过，把我和母亲换过来好像就行了。 师：那你们换过来试着读读，然后说出感受。 生：不行，“我在那头，母亲在这头”好别扭，都习惯先说“这” 再说“那”。 生： 母亲在这头，我在那头” 也不行，因为第一节表达了对母亲的思念，应该强调母 “ 亲，把她放在后面。 生：通过邮票的意象，我们知道寄信那么漫长，家书抵万金”，想得到母亲的消息是那 “ 么困难，她在遥远的“那头”，我多么想念她。 生：我想起“谁言寸草心，报得三春晖”。 （二）改成“这里”“那里”或“这边”“那边”行吗？ 生：不行，“这里”“那里”或“这边”“那边”就像在同一个地区一样。体现不出距离 的遥远。 生：“头”指的是端点，强调了两个人天涯海角，想见也见不到。 师：两个简单的词，体现了诗人什么样的心情呢？ 生：思念。 生：无奈。 生：痛苦。 （三）为什么是“新娘在那头”而不是“妻子在那头”？ 生：说明作者刚结婚不久就离开家乡。 生：作者心中还是她结婚时的样子，多短的时间啊，多深刻的印象啊。 生：我还觉得，他们像牛郎织女，被河隔开，见面很不容易。只能靠“窄窄的船票” 生：一想到新娘，就觉得新郎新娘应该幸福的生活在一起，这两个不能分开，而只剩“新 娘在那头”好像挺悲惨的。 生：用“新娘”这样美好的事物，衬托诗人远离亲人的无奈与悲伤，更显凄凉。 师：非常好，大家的语感很强，再想想，新娘给人什么感觉？作者两次乡愁的承载人是 谁？ 生：新娘子一般都年轻漂亮，相比之下，母亲就渐渐苍老。 生：下文又写了母亲，也算是做铺垫吧。 （四）第三节中“里头”“外头”也改成“这头”“那头”不就全诗统一了吗？ 生：不行，如果改成“乡愁是一方矮矮的坟墓，我在这头，母亲在那头” 坟墓对应的 就是我，好像我死了一样，与实际不符。 生：除了与实际不符外，这头、那头，里头、外头，感觉不一样。 师：怎么不一样？大家闭上眼睛，想象画面，并体悟作者的情感。 生：我好像看见，作者就站在妈妈的墓前，虽然很近，就在眼前，却永远见不到了。他 们已经不在相同时空了。 生：对， 这头、那头”，虽然离得很远，却在同一个空间里，还是可以通过努力见到的。 “ 而“里头、外头”虽然可以很近，却是异度空间，异面永远不能相交了。 生：我和母亲就像一栋房子，我在门外，母亲在屋里，虽然只隔一道门，我却永远没有 那把打开门的钥匙。 生：我觉得再加上“矮矮的”就更加显示了就在眼前，更容易跨越，可是却可望而不可 及，这种咫尺天涯的无奈要更加痛苦。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/96acdeb268ec0975f46527d3240c844768eaa047.html