亿以内数的读写法 教学内容：（例2 例3） 教学目标： 1、使学生掌握亿以内数的读写法，概括出读写的方法。 2、培养学生类推迁移的能力 3、根据以有的知识，通过合作、讨论探究，学会读写亿以内的数。 4、培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。 重点：亿以内数的读写法。 难点：中间、末尾有0的数的读写法。 关键：分级读数，对照数位分级写。 教具：卡片和计数器 教学过程 一、复习引入 1、看卡片，读数，说组成 3564、407、1000、570、603、7216、 10000、3003、5400、4009、5800、 6040、5708、40009 读数的方法是什么？ 1、 计数器上显示数，学生写出来。 五千零四 八千九百 六千三百四十三、八千零六十八，九千零一 写数的方法是什么？ 2、 这节课我们赖学习：亿以内数的读写法（板书课题） 二、探究新知： 1、例2 读出下面各数 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 2 4 9 6 读作：_______ 2 4 9 6 0 0 0 0 读作：_______ 6 4 0 7 0 0 0 读作：_______ 8 5 0 0 0 3 0 0 读作：_______ 学生自己试读，讨论怎么读？ 问：1）含两极的数怎么读？ 2）万级数的读法与个级数的读法有什么联系和区别。 3）数位上出现0有该怎么读？ 总结读数方法：亿以内数的读法与万以内数的读法相同，只是多加一个级称；万级的数按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字 师归纳：个级的数表示的是多少“个”，万级的数表示多少“万” 4）问：怎么读亿以内的数？ 师总结归纳：先读万级，再读个级，万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字，每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续有几个0，都只读一个0 5）完成做一做 2、例3 2000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 六千八百五十万： 三千零八十万： 一千五百六十九万三千： 六百七十二万三千一百一十三： 四万零九十： （1）学生试着写数 讨论：含有两级的数怎么写？先写哪一级，什么时候写0？ （2）完成做一做写数 问：怎么写亿以内的数？ 师归纳：先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，写0占位。 三、巩固新知 1、练习一的2、3读出数 2、练习一的第7题写数 四、小结： 通过这节课的学习，你有什么收获和体会？ 五、作业：练习一3～8题 亿以内数每级末尾的零不读，数中间的零只读一个 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/96ba635ca48da0116c175f0e7cd184254a351b4d.html