一次不同寻常的散步——谈《散步》的审辩式思维教学设计 袁婷 【期刊名称】《中学语文教学参考：初中生版》 【年(卷),期】2017(000)011 【摘 要】[设计突破]笔者在上《散步》一课前,查阅了较多相关教学设计,发现一般是围绕以下几方面来展开的：①概括这篇散文的故事情节。②分析这篇散文的主旨。③分析一家人的形象。④品味语言的美感。以上设计较为传统,通过概括全文情节来达到整体感知的目的,此环节是学生轻而易举能够做到的,所以,对于学生来说提升的意义不大。 【总页数】3页(P40-42) 【作 者】袁婷 【作者单位】深圳市宝安实验学校,广东深圳518000 【正文语种】中 文 【中图分类】G632.4 【相关文献】 1.导“记”入学——以《散步》教学设计为例 [J], 潘峻; 2.浅谈初中语文教学设计中的探究性学习——以《散步》为例 [J], 杜丽君;丰建霞 3.生命恒久远亲情永相随——《散步》教学设计 [J], 阳丽丽 4.《散步》教学设计 [J], 乃孜燕·库尔班 5.生命传承的情怀——《散步》教学设计 [J], 夏颖 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/96cbc508322b3169a45177232f60ddccda38e624.html