《咏柳》 学习目标： 1、能准确识读6个生字，能正确、规范地书写5个生字词语。 2、有感情地朗读、背诵诗歌。 3、继续运用“读文章，想画面”的方法，想象诗歌描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。 4、能理解词义句意，培养学生自学能力。 教学重点：理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色。 一、导入 1、课件出示春柳图，使学生初步感知柳树的美。 2、揭题解题，简介作者：这节课，我们就带着愉快的心情一起来学习一首写春天的诗--《咏柳》。谁来说说题目的意思？诗人贺知章你们知道吗？谁来向大家介绍一下？ 3、师梳理导入：柳树真美啊，连诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了，所以写下了这一首赞美柳树的诗。 二、导学 活动一：朗读全诗，初知大意—领略美。 活动任务：思考：“你读懂了什么？” 活动流程： 1、明确任务:把活动一用课件呈现出来，指名读。 2、自主学习：自读古诗，并勾画生字词，读准字音。看图思考：读懂了什么？ 3、小组讨论：小组内互教互学读古诗，并在小组内交流自己读懂的内容,形成统一意见. 4、展示分享:一个小组进行展示，并组织其他小组进行分享。 5、梳理提升：在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和提升，形成全班的共同意见。 这棵柳树多美啊，它长得又高又绿，树上垂下无数的柳条，它的叶子细细的，多么惹人喜爱啊！该用什么样的语气来读这首诗呢？ 活动二：交流朗读—品味美。 活动任务：思考“诗人是怎样赞美这棵柳树的？” 活动流程： 1、明确任务:把活动二用课件呈现出来，小组读。 2、自主学习：自读古诗，并勾画生字词，读准字音。看图思考：诗人是怎样赞美这棵柳树的？ 3、小组讨论：在小组内交流自己的想法，并形成统一意见。 4、展示分享:一个小组进行展示，并组织其他小组进行分享。 5、梳理提升：在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和提升，形成全班的共同意见。 诗人一连用了三个比喻句，用碧玉来比喻柳树的枝和叶，写出了柳树的颜色美，又用丝绦来比喻柳枝，写出了柳枝的样子美，然后展开大胆的想象，由柳树想到二月春风，勾勒出一幅生机勃勃的春景图，从而表达了对春天的喜爱和赞美之情。 （1）教师指导朗读：平舌音的字：丝、裁、似 翘舌音的字：妆、垂、谁 （2）指导学生书写“碧、绿、妆、丝、剪”。 活动三：想象意境，熟读成诵—欣赏美。 活动任务：想象“诗歌描绘了怎样的意境？” 活动流程： 1、明确任务:把活动三用课件呈现出来，指名读。 2、自主学习：闭目诵读，想象诗歌的意境。 3、小组讨论：在小组内轮流背诵。 4、展示分享: 一个小组进行展示，并组织其他小组进行分享。 5、梳理提升：在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和提升，形成全班的共同意见。 （1）出示本诗配歌课件，让学生欣赏诗境的美。 （2）吟诵本诗：现在，你们面对的就是美丽的春景，想不想做一回诗人，也来吟诵一下这首诗呢？可以加上适当的动作来吟诵，能背下来的同学还可以背一背。 （3）学生吟诗，背诗，互相评价。 三、导结 此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。柳树像一位婀娜多姿的女子，赶快拿出你的纸和笔把它画下来吧! 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/978df1ddbf64783e0912a21614791711cd797975.html