联纺中学效能作业 第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用 第一节 细菌和真菌在自然界中的作用 一、课前预习 1、细菌和真菌作为生态系统中的----------，把动植物遗体分解成————、————和————。 2、细菌和真菌对于自然界中对————等物质的循环起着重要的作用。 3、一种生物与另一种生物共同生活在一起，————，————，一旦分开，两者都要受到很大影响，这种现象叫做共生。 二、当堂检测 1、链球菌可使人患————，—————等疾病。 2、有些细菌和真菌营————生活，它们从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患不同的疾病。 3、地衣是由————和————共生在一起形成的。 三、课后练习 1、有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内，使它们患病；有些细菌和真菌却能够与动植物共生。那么如何看待细菌和真菌与动植物的关系，请举例回答。 联纺中学效能作业 第二节 人类对细菌和真菌的利用 一、课前预习 1、曲霉可以把淀粉分解为----------；酵母菌可以把葡萄糖转化为---------并产生---------；乳酸菌可以把葡萄糖转化为----------。 2、食品腐败的原因主要是--------和--------引起的，这些细菌和真菌可以从食品中获得--------，并在食品中生长和繁殖，导致食品腐烂。 3、有些-----------可以产生杀死某些治病---------的物质，这些物质叫做抗生素。 二、当堂检测 1、发酵就是---------在一定的温度下被酵母菌或其它菌类分解成某些产物的过程。 2、细菌可以以工业废水中的许多----------为食，在---------或-----------的条件下，能把这些物质进行分解，从而使污水得到---------。 3、防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的-----------和-----------杀死或抑制它们的------------和-----------。 三、课后作业 1，请查找一些常用抗生素类药的说明书，看一看它们主要杀灭或抑制的是哪些细菌，会不会引起人体不良反应。很多抗生素类药的说明中指出，药物使用必须遵照医嘱，这是为什么？ 联纺中学效能作业 第六单元 生物多样性及其保护 第一章 根据生物的特征进行分类 第一节 尝试对生物进行分类 一、课前预习、 1、生物分类是根据生物的---------把生物划分为不同的------------，并对每一类群的--------和--------等特征进行科学的描述。 2、分类的主要目的是弄清不同类群之间的------------关系和-------------关系。 3、动物的分类除了要比较--------，往往还需要比较动物------------和-----------。 二、当堂检测 1、动物根据体内有无脊柱分为---------和----------两大类。 2、根据真菌的形态特征，可以将真菌分为---------、-----------、-----------等类群。 3、被子植物分类依据是--------、---------、---------、---------、---------和---------的形态结构。 三、课后练习 乌鸦 蜜蜂 金龟子 乳酸菌 小麦 白菜 黄雀 根瘤菌 玉米 银杏 油松 鸟类： 昆虫： 真菌和细菌： 被子植物： 裸子植物： 联纺中学效能作业 第二节 从种到界 一、课前预习 1、生物分类的单位从大到小依次是------、------、------、------、------、-------、-------。其中最基本的单位是------。 2、桃在分类上隶属于--------属、---------目---------纲--------亚门-------门--------界。 3、马在分类上隶属于--------属、---------科--------目--------纲--------亚门--------门。 二、当堂检测 1、生物分类的单位越大，其中的物种间的相似程度越---------，亲缘关系越---------。生物分类的单位越小，其中的物种间的相似程度越-------，亲缘关系越--------。 2、在生物分类的等级单位中，最大和最小的分类单位分别是--------，--------。 3、地球上生存的物种是长期历史发展过程中，经过----------、---------、----------的结果。 三、课后作业 1、在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，你认为哪个等级生物的共同特征最多？哪个最少？说出你的理由。 联纺中学效能作业 第二章 认识生物的多样性 一、课前预习 1、生物多样性包括---------多样性、---------多样性、---------多样性。 2、我国是-------------植物最丰富的国家，被称为“-----------”。 3、种类的多样性实质上是----------。 二、当堂检测 1、每种生物都是一个丰富的----------。 2、保护生物多样性的根本措施是保护----------，保护-------------。 3、当某种生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的---------。进而加速生物--------和---------的丧失。 三、课后作业 1、请你调查一下，当地的生态系统和生物多样性发生了哪些变化？ 联纺中学效能作业 第三章 保护生物的样性 一、课前预习 1、我国所特有的且濒临灭绝的生物有--------、白鳍豚、---------、---------、---------、---------。 2、人们把含---------在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行---------和--------，这就是自然保护区。 3、自然保护区是“----------”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统。自然保护区是“---------”未开展生物科学研究提供了良好的基地。 二、当堂检测 1、保护生物多样性最主要的措施是------------。 2、造成野生动物濒危灭绝的主要原因是-----------。 3、为保护珍贵的遗传资源，建立了--------------库。 三、课后作业 1、列举身边正在发生的导致生物多样性减少的行为。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/97b02466cb50ad02de80d4d8d15abe23482f036c.html