加强师德师风建设,争做新时代最美幼儿教师
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加强师德师风建设，争做新时代最美幼儿教师 摘要：伴随着社会的发展，我国教育事业面临着巨大的挑战，社会对于教育的要求越来越高。作为学生的启蒙阶段，幼儿园时期的教育是奠定幼儿学习的基础阶段，在此阶段内加强师德师风建设，培养有责任心、有能力、有职业道德精神的幼儿教师，能够有效推动整个幼儿阶段教育的发展，从而有助于全民教育的发展。在新时代背景下，习近平主席强调，要加强师德师风建设，坚持教书和育人统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，幼儿教师也必须坚持贯彻落实“四个统一”，加强师德师风建设。 关键词：师德师风建设；新时代；幼儿教师 引言 教师是教育的实践者，教师强则教育强，教育强则国家强。幼儿园阶段，是幼儿性格形成的初期阶段，在此阶段内，合格的教师能够有效帮助奠定幼儿成长和发展的基础，能够有效推动幼儿的全面健康成长。因此，加强幼儿园教师的师德师风建设，是现阶段幼儿教育的重要任务。本文针对现阶段幼儿园教师教学过程存在的部分不足之处进行分析，探究未来幼儿园教师师德师风建设的路径和策略。 一、幼儿园教师教学不足之处分析 （一）“幼儿为本、尊重幼儿”的理念，有待加强 近些年，我国政府相继出台多款条例来规范幼儿教育，对幼儿教育中幼儿观、教师观等理念做了明确的要求，并且在全国范围内进行广泛宣传，要求在日常教学工作中，老师要秉承“幼儿为本、尊重幼儿、爱护幼儿”的教学理念进行教学，但是，在实际的教学工作中，“幼儿为本、尊重幼儿”的理念仍有待加强。 （二）为人师表示范减弱，有待加强 教师除了教学之外，在日常的生活和工作当中，也需要担任起为人师表的责任和义务，我国多数幼儿园教师都能够遵守职业道德规范，知行合一，但是，也存在部分幼儿园教师违风乱纪，在日常生活和工作中，不能做好为人师表的工作，严重影响了我国幼儿园教师队伍的质量，严重损害幼儿园教师的印象。 二、加强师德师风建设，争做新时代美丽幼儿教师的策略 （一）加强幼儿教师的思想政治教育 师德师风的建设，离不开思想政治教育。为了适应社会的发展，加强幼儿教师的思想政治教育，需要从以下几个方面开展。首先，改变传统的开会式思想政治教育形式，以活动的形式邀请广大幼儿教师参与。其次，幼儿园的思想政治教育活动可以结合新媒体、新型信息技术等开展新的师德师风建设途径，通过微博、公众号、朋友圈等平台来发送相关的思想政治教育内容，扩大宣传范围，要求幼儿教师在学习中通过新媒体平台来分享自身的学习体会和感受。第三，邀请优秀的师德师风模范来幼儿园进行宣传教育，对幼儿园内优秀的师德师风幼儿教师加以表彰，对不符合要求的幼儿教师要进行相关的处罚和纠正，屡教不听或者行为十分严重的，要给予处分或开除，从根源进行警示和规范。比如，在幼儿园内召开师德师风建设讲座，组织老师学习《关于教育的问题》、《师德示范警示录》，要求老师在讲座、和相关内容学习写心得体会，并出相关的师德师风建设期刊，引导老师去换位思考，对自己的日常行为进行反思，找出自己行为可以改正和优化的地方，以更正确的态度对待工作和学生。 （二）坚持以身示范、言传身教的统一 习近平总书记指出：“好老师应该懂得既尊重学生，使学生充满自信、昂首挺胸，又通过尊重学生的言传身教教育学生尊重他人”，因此作为幼儿教师，自身首先需要具备积极乐观的心态，在日常的一言一行中始终保持健康向上的态度，尊重幼儿，爱护幼儿，在潜移默化中去教导幼儿、带动幼儿、影响幼儿的行为和观念。另外，从内外两方面完善幼儿园教师师德师风监督机制。一方面，充分发挥幼儿园工会组织的监督作用，将师德师风的监督工作深入到幼儿教师队伍当中，及时发现违法乱纪的行为，并加以纠正。另一方面，加强社会外部的监督力度，要求家长、社会团体等参与到师德师风建设工作中，将师德师风相关的条例、内容、要求对社会外部加以公示，同时开设举报箱、举报热线、举办邮箱等，邀请社会外部力量来参与监督举报，从而做好外部的监督工作。 （三）幼儿教师要保持不断学习的心态 习近平总书记指出：“我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的，党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。好老师的理想信念应该以这一要求为基准。”同时，也明确作为教师，应当自身先受教育，从而成为传道者和指引者。因此，作为幼儿教师，应当时刻保持坚定的“活到老、学到老”的信念，加强自身的道德信念感，不断丰富自身的学识，提升自身的道德素养和专业教学素养，努力提升自身能力。 （四）将师德师风纳入教师日常管理 另外，为了贯彻落实习近平总书记关于教育的重要理论，教育部颁布《加强和改进新时代师德师风建设的意见》，明确指出将师德师风纳入日常管理。因此，在日常的教师管理工作中，有关部门需要从以下几点内容来加强师德师风建设：第一，教师入门门槛的把控，即做好招聘的把关。从任职资格，思想政治以及师德考察三方面全面把关，避免单一的招聘标准，保证就职教师具有正确的思想政治思想、优秀的师德师风以及专业的教学能力。部分地区可以根据情况引入心理健康测评，保证教师的心理素质。同时，可以学习企业人才任用模式，加入试用期考核，以此来加强教师管理。第二，制定合理完善的教师考核评价体系，将教师的师德师风作为第一考核要素，实现多元化考核评价，同时给予教师反馈，对于存在问题的教师要视情况处理，责令整改或解除聘用。 三、结语 总而言之，新时代背景下，加强师德师风建设，是幼儿教师乃至整个教师队伍都需要严格执行的教学任务。对于幼儿教师而言，加强师德师风建设，是一项任重而道远且必须要始终坚持的工作任务。但是，只要每位教师都能从自身做起，加强自身的师德师风，必然会创造良好的教师师德师风氛围。除此之外，有关部门需要制定完善的教师管理体系，如招聘体系以及考核评价体系，通过完善的招聘体系，严把教师入门门槛，对于幼儿教师而言，需要从其任职资格、师德考究、思想政治三方面进行招聘审核，从而提升整体的幼儿教师队伍质量。完善的考核评价体系，决定了幼儿教师的职业发展，直观的要求幼儿教师必须将师德师风建设作为自我管理的第一要素，在日常的工作中以身作则，不做违法乱纪之事，严格要求自己，提升自身素养，从而带动整个幼儿教师队伍的师德师风建设，提升整体幼儿教师队伍的师德师风建设水平。 参考文献： [1]曹慧. 立师德 强师能 铸师魂[N]. 江苏教育报,2019-09-18(003). [2]淮北职业技术学院工会主席 王启华. 学习习近平教育思想 切实加强师德师风建设[N]. 淮北日报,2019-09-10(008). [3]张波.新时代幼儿园师德师风建设的路径[J].西部素质教育,2019,5(04):101-102. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/97c4298c12661ed9ad51f01dc281e53a590251f5.html