吐丝甘作蛹 名利浮云轻 【摘要】百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师队伍是发展教育事业的决定性因素，作为一名教师，不仅要有渊博的知识，精湛的技艺，更重要的是要有高尚的师德。师德是教师的灵魂，是教师的生命。教师是学生的榜样，教师的一言一行都对学生有着很深的影响。教师必须不断培养自身的榜样作用和人格魅力，不断加强师德建设。 【关键词】教育；教师；师德 25年前，有位社会学教授，曾叫他的学生到巴尔的摩的贫民窟，调查200名男孩的成长背景和生活环境，并对他们未来的发展做一评估，每个学生的结论都是“他们毫无出头机会”。25年后，另一位教授在后续调查中惊奇地发现，除了有20名男孩搬离或过世，剩下的180名中有176名成就非凡，其中担任律师、医生或商人的比比皆是。这位教授在惊讶之余，拜访了当年曾受评估的年轻人，向他们请教同一个问题，“你今天能够成功的最大原因是什么？”答案惊人的一致，他们说：“因为我遇到了一位好老师。”这位教师虽然只是一个名不见经传的教者，但无疑是一位伟大的教育家。苏联著名教育实践家和教育理论家霍姆林斯基指出：“是什么东西推动学生去追求高尚的美德呢?是教师的精神和道德方面的表率作用。”176名学生身上所表现出的蜕变与成功，在很大程度上折射出这位教师的品性与修养。 1师德建设的内涵 古人云：“师有百行，以德为首。”可见，师德是教师的灵魂，是教师的生命,“无德不成师,德高才为范”。因此，作为一名教师，不仅要有渊博的知识，精湛的技艺，更重要的是要有高尚的师德。教育，是培养人、造就人的一种社会活动，是个使个体社会化的过程。在我国，最早把“教育”二字连在一起用的是孟子：“得天下英才而教育之，三乐也。”许慎在《说文解字》中解释：“教，上所施下所效也；育，养子使作善也。”许慎的解释不但阐明了在教育过程中教育者与受教育者的关系，也明确地告诉我们教育者要有自己的职业原则，或者说要有德，即教育是一个要通过言传身教来完成知识和“善”的传达的过程。中华民族自古尊师重教，并将这一传统视为社会文明进步之基。教师不仅是授业的经师，更要做传道的人师，唐代韩愈曾在《师说》里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。” 说的就是教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是传授知识技能。要成为一名合格的“传道”的人师，教师的道德操守、行为举止，必须受到严格的约束。“凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。”这就是人们通常所说的“师道尊严”。社会重视教育，尊重教师，首先是由于教师德高身正，严于自律，所以教师必须从自身做起，修身养德，致知力行。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是一面旗帜，学生如影随形般地跟随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。 教师的一言一行都会对学生的生活和学习产生影响。清华原校长梅贻琦先生曾说：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也，其濡染观摩之教，自不求而至，不为而成。”教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养，因此教师必须培养自身的榜样作用和人格魅力。“学高为师，身正为范”。教师若没有高尚的师德，没有令学生钦佩的人格魅力，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/97d0506db94cf7ec4afe04a1b0717fd5370cb2dc.html