小学二年级数学教后随笔《乘法口诀表》教学反思 今天教学《乘法口诀表》整理课，这是对孩子所学乘法口诀的一个系统的整理，表中蕴藏了很多规律，有些是上课时就有所接触的，有些是全新的，但是有一点不变，都需要孩子自己去发现。出示完整个表后我让孩子自主观察后先在小组内交流发现的规律，比一比哪个小组能从不同的角度去观察。 组1：横着看，第一个数字逐渐增大，第二个数字不变；第几行就是几的乘法口诀。 组2：竖着看，第一列第一个数字1，第二个数字逐渐增大，得数也逐渐增大1，接着又说第二列，第三列。 （我接着引导孩子概括出第几列口诀里的第一个数字就是几，得数也逐渐增大几） 组3：从左往右看，口诀逐渐减少1；口诀有几句，最后一句的口诀的积的个位就是几。 （的确是这样的，但是我却不明白为什么这样，虽然这组发现对孩子记忆口诀似乎没有什么帮助，但确是也是乘法口诀中的一个规律） 组4：斜着看，第一行口诀的前两个数都一样；第二行前一句口诀的第二个数是后面一句口诀的第一个数，第三行后面一句口诀的前两个数都比前面一句口诀的前两个数大1，下面的也都有这样的规律（其实第二行也是这样的规律，只不过凑巧像接龙一样。） 接着我让学生拐弯看，虽然前面接触过，但是只有特别好的孩子才记得怎样看，在我提示下，看着知道怎样看，也找到了都是跟几有关的口诀。 孩子的眼光总是那么独特的，心生佩服！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/97f53c37084e767f5acfa1c7aa00b52acfc79c88.html