三年级数学上册《0和任何数相乘都得0》教学反思新人教版 《0 和任何数相乘都得 0》 这一课时有两大内容： ０和任何数相乘都得零， 一个因数中间有零的乘法。 要求学生学了这一课后，理解掌握０和任何数相乘都得０的算理，学会一个因数中间有０的乘法计算方法， 能正确地进行计算。根据这一教学目的，我在设计时主要抓住以下几个特点： 一、故事引入，激起学生学习的兴趣 故事素来是低年级学生的爱好， 。 仙女们到达蟠桃园， 看见孙悟 能够用乘法表示， 结果都等于０， 因此，根据课本插图， 把摘鲜桃的情节编成一个简单的小故 事：“王母娘娘叫七个仙女到蟠桃园去摘仙桃回来准备祝寿， 题：“一共摘了多少个仙桃？”由此引出连续几个０相加， 二、鼓励学生算法多样化。 空在吃蟠桃， 树上一个蟠桃也没有了， 仙女们回来， 想王母娘娘报告情况 ”适时提出问 最后得出：０和任何数相乘都得０。轻松地学完了第一个知识点。 用竖式计算，也能够用口算。学生用竖式计算时， 要求学生说说计算过程， 特别注意两个问题： １、与０相乘时怎么办理？ ２、记的十位上为什么不写０？ ５０２ x ３ １５２４ 另一种方法是分步计算的方法：５００ ８ x３＝２４ １５００＋２４＝１５２４ 这种方法鼓励学生直接进行口算，从高位算起。 三、变式练习，注从头旧知识的联系。 学完０和任何数相乘都得０时， 做一些有关练习， 其中包括０和其他数相加减， 看学生是否能正确比较计算。学完一个因数中间有０的乘法后，做的练习也包括因数中没有０的乘法， 考察学生是否左支右绌，是否娴熟掌握。 回首整堂课，应该说学生掌握情况还能够，自然还存在好多不足， 如需要用０填补时， 往往忘记；学生讲话的时机不是好多 这些都有待好好改良。 x３＝１５５ —————— 内容总结 （1）《0 和任何数相乘都得 0》 这一课时有两大内容： ０和任何数相乘都得零， 一个因数中间有零的乘法 （2）《0 和任何数相乘都得 0》 这一课时有两大内容： ０和任何数相乘都得零， 一个因数中间有零的乘法 （3）５０２ x ３ —————— １５２４ 另一种方法是分步计算的方法：５００ x３＝１５５ x３＝２４ １５００＋２４＝１５２４ 这种方法鼓励学生直接进行口算，从高位算起 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/871eacc84a649b6648d7c1c708a1284ac85005e2.html