第7课 我的劳动感受 教学目标： 参与力所能及的劳动、有意识地尝试不同工作岗位，体验劳动的过程，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解和尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。 教学准备： 1、钮扣、线、针、豆瓣若干。 2、录像、歌曲磁带《劳动最光荣》 3、学生准备好交流劳动体验所用的材料。 教学过程：（共2课时） 第一课时 一、 导入 （师环顾教室）今天老师走进教室，感到有一点不满意，知道是什么吗？是呀，在这样的环境里上课，我们有什么感受？让我们以最快的速度把教室整理一下好吗？ 看，我们用劳动改变了学习环境。今天，我们来谈谈劳动的感受。 二、 感受劳动的苦与乐 1、 除了我们刚刚做的捡纸屑、排桌椅，你们还干过其他的活吗？学生交流。 2、 看来我们班的同学个个都很能干，今天就让每个同学来露一手。 师分配任务，发放用品：第一、二组缝钮扣。在穿针引线的时候要注意安全。 第三、四组剥豆瓣。刚刚我们虽然打扫了一下教室，但地面还不够干净。老师还想请俩位同学来拖拖地。 3、交流感受 ①缝钮扣的同学感觉如何？看似简单的工作，做起来并不容易呢，有的同学把手都戳破了呢！ ②剥豆瓣感觉如何？一颗豆从种植到变成菜。经历了许多人的辛勤的劳动呀。 ③拖地的同学感觉怎样？已经累出汗了，真不容易。 4、刚刚我们只工作了短短的几分钟，就觉得累了。如果让我们这样劳动一天，一个月，一年甚至几十年，你们会有什么样的感受？ 我们再回过头来看看干干净净的地面，缝好的纽扣，剥好的豆瓣，你还会有怎样的感觉呢？ 5、劳动的过程是辛苦的，但结果却是让人感到快乐的。让我们一起来欣赏一首歌曲《劳动最光荣》。 6、此时，你有怎样的劳动感受？让我们先来听一听江都实小四（6）班陈葛必鑫的劳动感受。指名学生读文。 把你的感受与同桌交流一下。 三、 体验岗位 1、 为了我们能快乐健康地成长，许许多多的人在自己的岗位上默默地奉献着。 播放录像：图书管理员正在忙碌地整理图书，修理工正在修理课桌椅，门卫在看门„„ 我们来倾听一下他们的心声。 此时此刻，你想对他们说些什么？ 2、 除了他们，你还知道哪些普普通通的劳动者？ 3、 你想体验一下他们的生活吗？ 4、 出示劳动小提示，师读一读，提醒学生应该注意些什么？ 四、 总结 想到就要做到。课后把你想做的事好好地去实践一下。并填好体验卡，下节课我们来交流。 第二课时 一、谈话导入 因为劳动，我们的祖先从猿进化为人；因为劳动，我们丰衣足食；因为劳动，我们有了幸福的生活。马克思说：劳动最光荣。今天我们继续来学习第7课《我的劳动感受》 二、我来露一手 1、课后我们体验了各种各样的劳动岗位。请同学们拿出自己的体验卡与同学交流一下。学生交流。 2、用自己喜欢的方式将自己的劳动体验表达出来， 你不一定要说，可以读读，画画、唱唱、跳跳„„ 宣布要求： ① 劳动可以现场演示，也可以是自己拍摄的照片。 ② 要表达出自己在劳动中的感受。 请每个同学用3分钟时间进行准备。 学生交流、进一步感受劳动的伟大。 3、 通过这次体验活动，你又什么劳动的收获呢？ 出示：劳动使我 。 请同学们打开书本45页，把自己的收获填在书上，并大声地读一读。 三、劳动小创造 1、劳动是辛苦的，你有让劳动更轻松的点子吗？ 出示图片：智能清洁机。智能清洁机的发明让打扫卫生变得轻松了许多。 2、你还知道哪些东西减轻了劳动工作量？（洗衣机、洒水车„„） 3、是呀，劳动不仅要讲究卫生，还要学会创新呢！在劳动中，你有没有想出让劳动更轻松的的点子呢？画出自己的创意图，要加上文字说明。 4、学生创作交流、评出“金点子”创意。 四、总结 （本教学设计由常州市翠竹新村小学 蒋菊芳 提供） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/980d377c30126edb6f1aff00bed5b9f3f90f7202.html