八年级英语学科疫情期间教研经验报告 我校自 2 月 7 日就开始了“停课不停学”的直播课准备，我们八年级英语备课组也积极组织研讨， 如何才能保证网上英语直播课的有效性？下面我将我们的做法汇报如下： 一、课前准备： 因为有部分同学在老家， 假期没有带新发的教材， 所以我们老师在网上下载了电子版的教材发到班级群里，供需要的学生使用。 课前我们会通过 “家校本”将预习任务发给学生，下面也会附有单词和课文音频，以及 word 预习学案，要求学生必须完成预习读和书面的作业，分别以拍照和录音频形式上传作业。 二、课中： 1. 直播课开始前会设置一个“课前打卡” ，要求学生打卡，这个环节相当于点名， 根据提交情况就可以了解谁来上课了， 没有上课的 可以课下通过“ Ding”来提醒他们及时观看视频回放。 2. 课上互动，现在基本上是用的点名连麦， 也是一次 2 位同学，但效果不理想， 有时候还是耽误很多时间也没有连通一位同学， 还有 的同学反映用的电脑观看，没办法连麦。 另外，用的比较多的是互动面板，学生打字或拍图互动，但这只能用于简单的问题， 或答案比较短的问题， 对于需要用句子回答的问 题，尤其是阅读课时就不太适用。 3. 对于板书，我们多用 PPT指针，讲解习题时，也可以直接在 word 文档中一遍讲一边用红笔敲出来。 三、课下 1. 我们要求学生 7:30 —8:00 在群里进行早读打卡， 任务可以在前一天家校本布置作业时附上第二天早读任务， 默写的单词拍图上传 学习成果，课文朗读仍然以音频形式上传。 2. 作业以“家校本”形式发布，但不方便的是如果批改时，需要在作业图片上操作， 批改后还需要将照片保存下来， 再单独发送给个人，特别麻。除此，因为英语题比较琐碎，以语音形式有时不能完全反 馈问题。 3. 原来是上课前反馈作业，讲解习题，但太占用时间了，所以我们这几天我们让学生在规定的时间内完成提交作业， 然后我们再用录屏软件录一个微课，专门讲解作业习题，再发给学生观看，如果仍有问题的，会课上让学生反馈，或私下与老师交流。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9eaa2e4aa56e58fafab069dc5022aaea998f41f7.html